XX乡中心小学规范教师职业行为_自查报告2015.doc

广鹿乡中心小学师德建设工作和规范教师职业行为 自查报告 广鹿乡中心小学能够认真贯彻落实《教育部关于进一步加强中小学教师职业道德建设的若干意见》和省、市、县关于师德师风工作建设的指导精神。并按长海县教育局的长教发【2015】36号文件精神，进行了学校师德师风和规范教师职业行为自查自纠整改工作，现将我校师德师风自查整改情况报告如下。 一、班子重视，狠抓思想教育不放松。 长期以来，我校领导高度重视师德师风工作，把师德师风和规范教师职业行为工作纳入了学校工作的重要议事日程，每学期多次召开师德师风工作专题会议，研究落实师德师风工作的各项任务。建立了由党支部书记杨永武同志任组长，学校行政干部为成员的师德师风领导小组，具体负责师德师风工作，制定了学校师德师风活动实施方案。利用教师培训、教职工会议组织教师学习教育局关于师德工作的整改的文件，学习“教师师德规范”、十八大以来习总书记系列讲话精神、以及“教师法”、“教育法”“义务教育法”相关法律等。每学期都要签订师德承诺书，加强教师的职业形象、职业责任、职业纪律和法制教育，提高师德修养，规范从业行为，通过学习，使爱岗敬业、团结协作、遵纪守法，乐于奉献的良好师德风作为教师的自觉行为。要求教师在平时的教学工作中时时严格要求自己，时时自我反省，做学生的表率，提高了我校教职工的思想觉悟。 二、学先进典型，塑教师形象。 学校只有始终抓住师德建设不放，利用各种形式宣传各类先 进典型，把师德建设贯穿于学校的各项工作之中，才能塑造出好的教师形象，才能把师德建设不断推向新的高峰，才能办好人民满意的教育。 首先，抓住身边的典型。我们知道榜样的力量是无穷的，而身边的典型将有更强的说服力，我校的刘吉慧、王俊等老师的模范事迹都是在工作中可圈可点，影响力很大。学校在广泛开展学习的过程中，组织教师学习身边的优秀教师事迹，对这些先进教师的工作予以肯定，弘扬正气，抵制邪气。其次，组织教师进行讨论，谈学习体会，谈感想。按照《中小学教师职业道德规范》的要求，我校建立了个人自评，教师互评，学生评价，家长评价的师德考评制度。做好师德档案的记录、归档管理工作，推动教师职业道德考核测评工作的科学化、客观化、民主化和制度化，把师德考核结果与教师奖惩、岗位聘任、专业技术职务聘任和评优评模挂钩。师德师风建设工作取得了良好的效果。 三、抓住重点，自查自纠。 针对《长海县教育局强化师德建设和规范教师职业行为工作方案》的重点我们主要采取了以下措施开展自查自纠。 1、召开学校领导班子会。要求班子成员对自己公正廉洁，勤政务实，公开办事制度，社会承诺服务制度，依法治教，依法从教，规范办学秩序等方面进行自查自省。 2、召开党员会，会上要求全体党员积极参与到师德师风建设中去，大力配合学校开展师德师风工作，把师德师风和党风廉政建设结合起来，发挥共产党员的先锋模范作用，做师德师风的楷模。 3、召开教职工会。要求教职工根据工作岗位对工作作风、服务态度、、工作效率、收受家长财物、违规有偿补课、乱订教辅及学生用品、体罚或变相体罚学生等情况进行自查自纠，和教师签订师德承诺书。 4、建立师德师风投诉制度。向学生、学生家长公开学校投诉电话，接受学生、学生家长对师德师风的监督，学校对收到投诉及时进行了自查自纠。 5、开展师德师风家长问卷调查，对调查中发现的问题学校及时给予了处理、整改。 6、学校将师德师风建设与年度考核、晋职晋升、教育教学管理等师资队伍建设的其他内容有机结合起来，有效地促进了师德师风建设的各项措施落到实处。 四、自查自纠情况 （ 一）、存在的问题 在集中学习的基础上，学校通过发放调查问卷和征求意见函，向广大学生家长和社会各界人士、相关部门及单位征求意见和建议，对于“有偿家教问题”、“违规接受学生、家长财物”、两类问题，我校教职工遵守较好。 通过查摆还一定程度存在下列几个方面问题： 1、少数教师在双休日或节假日有玩牌现象。 2、个别教师有上课时使用通讯工具问题。 3、少数教师偶尔有变相体罚学生现象。 （二）、问题产生的根源 对上述存在的三类问题，全体教师通过座谈交流研讨和反思，主要有以下几个方面原因： 第一，从主观上讲是因为部分教师政治理论、法律法规学习不够，政治理论素质不高，法律法规意识淡薄，认为“打打小牌”是社会普遍存在的现象；认为“体罚学生”是对学生“严要求”；认为偶尔上课使用通讯工具不影响上课。其实上述认识都是错误的，作为人民教师不仅要教书育人，还要做遵追纪守法的模范，在社会上树立良好的师德形象。 第二，从客观上讲，部分教师存在的问题是受到社会的不良现象的影响，是受到传统错误思想的影响，认为打牌大家都干，认为“体罚学生”是严师出高徒，没有正确的思想认识，不能严格遵守法律法规和教育的方针政策。 （三）、整改措施