XX小学创建民族团结先进校申报材料.doc

李大小学创建民族团结先进校 申报材料 我校现有学校教职工20人，在校学生156人，民族学生10人。长期以来，学校在实施素质教育的同时，依然坚持依法治校，德育为首，全面育人，大力开展民族团结活动，全校师生认真学习和贯彻执行党的民族政策、宗教政策，狠抓民族团结教育，开展了形式多样的教育活动。 一、加强领导，营造良好的工作氛围 近年来，我校始终把民族团结进步工作作为学校工作的重中之重，加强对民族团结进步工作的领导，推动了学校教育教学工作的深入开展。 1、加强领导。为切实做好民族团结进步工作，学校成立了以校长为组长，教务处、少先大队等部门及教职工为成员的工作领导小组，由少先大队辅导员主抓此项工作，工作中，我们认真贯彻执行党的民族政策，精心组织实施，周密安排部署，突出“抓学习、求团结、树典型、结对子、思稳定、求发展”的主题，使教育活动富有成效。 2、强化宣传。充分利用板报、墙报、宣传栏等有效形式，切实加强对师生员工民族政策宣传教育，使“三个基本知识”（即民族理论、民族政策、民族常识）、“三个离不开”（即汉族离不开少数民族，少数民族离不开汉族，各少数民族之间也相互离不开）、“四个维护”（即维护人民利益、维护法律尊严、维护民族团结、维护国家统一）的理念深入人心，促进了各族的团结和进步。 二、加强检查监督力度 落实民族宗教政策 维护学校社会稳定 我校坚持把加强民族团结进步工作和维护稳定工作相结合，积极构建和谐的民族关系和社会环境，切实加大对影响民族团结因素的排查调处力度，确保了学校稳定。 1、重视民族法制教育。不断加强依法执教、依法治校，聘请校外法制副校长和辅导员，对师生开展各种法律、法规宣传教育活动。目前，学校师生的法制观念得到了明显提高，形成了“学法、用法、守法、护法”的良好氛围。 2、重视处理民族问题。我校坚持“团结、教育、疏导、化解”的方针，紧紧抓住民族工作中的热点、难点问题，妥善处理影响民族关系的问题以及突发事件，积极组织相关部门及时调处化解矛盾，把问题解决在萌芽状态，确保了社会稳定。 3、重视社会稳定。学校切实加强对社会治安综合治理工作的领导，建立健全群防群治的防范网络，以活动为载体，维护了社会大局的稳定。做到上传下达，发挥了群防群治的作用，使影响民族团结的不安定因素得以及时化解，做到了小事不出室、大事不出校，保证了学校的民族团结和社会稳定。在校师生员工的共同努力下，我校多年来未发生涉及民族问题、民族关系的矛盾纠纷和信访案件。 三、创新载体，突出民族团结主题教育活动。 1、开展民族团结教育系列实践活动。以贴近实际、贴近师生，开展了民族团结教育实践活动。主要开展了“召开一次民主团结主题班队会、读一本民族团结主题书籍、办一期民族团结主题板报、出一份民族团结手抄报、观看一部民族团结电影（专题片）、讲一个身边的民族团结的故事、举办一次民族团结主题演讲比赛”等活动。 2、以群众性活动为载体，不断把教育活动推向高潮 我校寓民族团结教育于学校各项活动之中。举办了民族团结专题学习动员会，向全校师生进行马克思主义“五观”“六史”教育，进一步统一思想，全面正确地理解党的民族、宗教政策，增强反对民族分裂，维护祖国统一，维护社会稳定的自觉性和坚定性。开展“四认同”宣传教育专题座谈会，切实把热爱祖国，振兴中华实现中华民族的伟大复兴，全面建设小康社会统一起来。组织开展“反暴力、讲法制、讲秩序”专题教育活动，不仅提高了全校师生的法制观念，增强了凝聚力。 3、发挥组织作用，加强思想道德教育 一是不断加强教师之间的交流与促进，提高教师的思想道德水平，使思想道德教育能够自然、有效、持久地渗透在各个学科的教学之中。二是以少先队为阵地，加强思想政治教育、理想信念教育，树立正确的世界观、人生观、价值观；加强行为规范、团队知识、榜样模范教育，树立自律意识和责任意识，树立学习的榜样。三是充分发挥各班班主任、少先中队的作用，结合传统节假日、纪念日等开展丰富多彩、贴近学生的主题班会教育实践活动，使学生养成良好的行为习惯、正确的思想观念和高尚的道德情操。 学科渗透，加强民族团结 要求教师在课堂教育教学中以知识为载体加强民族团结教育。将民族团结教育与课堂教学相结合。不仅在思想品德和品社课上加强教育，其他学科也要不断渗透。 5、加强安全教育和心理健康教育 一是利用讲座、主题班会、国旗下讲话、板报、专栏等进行法制安全教育。二是加强心理健康教育进课堂，树立正确的观念，养成正确的行为习惯和健康的心理，解决学生的心理、生活等各方面的问题和困惑，保证学生健康成长。 6、加强学校、家庭、社会“三维一体”的教育网络 加强德育环境建设，形成学校、家庭、社会“三维一体”的教育网络，为学生成才成长创造良好的教育氛围。通过召开家长会、普遍和重点相结合的家访，加强与学