北方2074714954.ppt

1936年出版第一部诗集《大堰河》。抗日战争爆发后，艾青从上海到达武汉，后又到临汾、西安、桂林等地参加抗日救亡活动，“皖南事变” 后到达延安，参加了延安文艺座谈会。建国后，曾任《人民文学》 副主编、《诗刊》编委、中国作家协会副主席、全国人民代表大会常务委员等职，出版了《北方》《向太阳》等诗集，曾获全国优秀新诗奖、法国文学艺术最高勋章。 写作背景： 一九三七年七月七日， 抗日战争全面爆发。艾青亲眼目睹了中国人民爱国热情的高涨， 他自己也被这股民族救亡的洪流所激动， “战争真的来了。”使他有了“做一个中国人的强烈的欢喜和骄傲。” 这时候，随着而起的是创作上痛苦的沉思：如何才能把我们的呼声，成为真的代表中国人民的呼声?”(艾青:《为了胜利－－三年来创作的一个报告》) 为了参加救亡运动，诗人从美丽的西子湖畔来到战时首都武汉，但武汉的情景却令诗人失望，前方的将士在为保家卫国浴血奋战， 而后方的达官贵人却依然过着奢侈糜烂的生活。1938年，艾青和端木蕻良、萧军等艺术家应李公朴先生的邀请，离开武汉到山西民族革命大学执教，晋南失守后，艾青又到西安组织了抗日艺术队，后又返回了武汉。在北方的两个月里， 艾青先后创作了《风陵渡》《骆驼》等一批诗作，在表达自己爱国主义感情的同时；也反映了北方人民的痛苦和哀怨，《北方》即是其中著名的诗篇。 理解诗前的小序： 小序是诗作不可分割的组成部分， “那个科尔沁草原上的诗人” 是指小说家端木蕻良，他在和艾青一同去山西的路上， 根椐自己对沦陷区的感受，对艾青说：“北方是悲哀的” 。这句话对全诗是至关重要的，是理解全诗的关键所在。 奠定了全诗的感情基调：忧郁、悲哀、沉重。 诵读第一节，找出诗中描写的意象，把握这些意象的特征。 诗人选取的都是灰暗的意象，无论是“荒漠的原野”、“颓垣与荒冢”，还是“孤单的行人”、“有悲哀的眼和疲乏的耳朵的畜生”，都是一片悲凉的景象，这些景象与冬季的严寒、肃杀相互映衬，成为当时中国现实的真实反映和象征。 诵读第二节，找出本节最能表达感情的句子。 诵读第三节，指出这一节与前两节的关系。 是对前两节的总结和概括，也就是说北方正处于“灾难”“不幸”“贫穷”和“饥饿”之中，北方是当时中国的一个缩影，是中国灾难深重的历史写照。 诗人在前面把北方景象渲染的如此冷酷、灰暗，第四节为什么却说“爱这悲哀的北国啊”？这样写有什么作用？ 正因为爱得深，才伤其痛；正因为伤其痛，才爱得深。诗人重复了三次“我爱这悲哀的北国啊”，让读者感到了一种发自内心的富有震撼力的声音，前面反复的强调和渲染在这里得到了反衬，在强烈的对比中，诗人看到了伤痕累累的祖国，但也在意识的深处希望祖国尽快摆脱这场灾难。 艺术特色 结构严谨：前面三节与最后一节构成两个部分，互为衬托。前文是后文抒情的基础；后文是在前文基础上的反转。 采用铺陈渲染的手法，塑造鲜明的意象来表达主题。 用词准确形象而又鲜明生动，抒情性强。 知识拓展 《大堰河——我的保姆》 艾青 　　大堰河，是我的保姆。 　　她的名字就是生她的村庄的名字， 　　她是童养媳， 　　大堰河，是我的保姆。 　　我是地主的儿子； 　　也是吃了大堰河的奶而长大了的 　　大堰河的儿子。 　　大堰河以养育我而养育她的家， 　　而我，是吃了你的奶而被养育了的， 　　大堰河啊，我的保姆。 ……………………………………… * 沁县实验中学 王潞伟 艾 青 艾青，现代诗人。原名蒋海澄，1910年生于浙江省金华县，出生后即被送到本村一位名叫大堰河的贫苦农妇家抚养。 1928年中学毕业后考入杭州国立西湖艺术学院绘画系，次年，赴法勤工俭学，1932年１月启程回国。回国后加入中国左翼美术家联盟，参予组织“春地艺术社” ，举办“春地画会”，后被国民党逮捕，狱中的生活使艾青从绘画领域转向诗歌创作，写下了大量诗篇，《大堰河－－我的保姆》一诗使艾青一举成名。 　　诗人在《北方》这首诗中抒发的主要情感是什么？ 为祖国北方而悲哀 对祖国北方的热爱 ？ 　　请找出诗人所选取的描述北方的景物。 荒漠的原野　　　　村庄、山坡、河岸 颓垣与荒冢　　　　孤单的行人 悲哀疲乏的驴子　　枯干的小河 枯死的林木　　　　低矮的住房 灰暗的天幕　　　　惶乱的雁群 　　你认为哪些景物、哪些词语最能表现北方的悲哀，请说出理由。 荒凉的景物 灰暗的色调 悲苦的生活 是什么使祖国的北方如此悲哀？ 从塞外吹来的 沙漠风， 已卷去北方的生命的绿色 与时日的光辉 ——一片暗淡的灰黄 蒙上一层揭不开的沙雾； 那天边疾奔而至的呼啸 带来了恐怖 疯狂地 扫荡过大地； 是什么使祖国的北方如此悲哀？ 从塞外吹来的 沙漠风， 已卷去北方的生命的绿色 与时