教学行为结题报告.doc

《林区小学艺体课程有效教学策略的研究》 课 题 结 题 报 告 绥阳林业局第一小学 刘忠华 一、课题研究的目标????课题的研究以学科课堂教学为主，注重学习文化知识的同时，更注重学生体育、艺术等方面的培养。通过对音体美教学中出现的各种现象和问题进行科学的、客观的、符合我校实际的分析和评价，努力实践“以学定教，以学促学”的基本理念，力图把先进的教学思想落实到具体的课堂教学行为中，促进教师课堂教学行为的有效性和多元化，建构适合学生身心健康的、有效的课堂教学方法和策略。 二、课题研究的内容????1、探索行之有效的艺术课堂的特色：结合学科特点和学生特点，对课堂积极教学气氛的创设、学生注意力投入的调动、学生学习动机和兴趣的投入的调动、适当教学组织形式的采用以及课堂纪律（教学活动规则、正常教学秩序）的维持等各个环节进行。????2、探索课堂教学中教学方式：结合艺术学科特点和学生自身特点，尝试多样化的课堂教学设计，鼓励创造性的使用教材，促进学生参与活动的积极性，使学生掌握正确的学习策略，提高学习的效率。??? ?3、开发优化艺体课程课题教学资源：强调“用教材而不是教教材”的观念，深入挖掘生活素材，把儿童生活经验、现实生活与课堂教学融合在一起，研究、开发系列优质的课堂教学活动及辅助资源。 三、课题研究的方法及过程 为保证课题的顺利实施，结合文献法、分析法、经验总结法等研究方法，确保研究过程科学合理。运用文献法广泛搜集整理有关的信息资料，随时了解国内外与本课题研究有关的情况；运用分析法将原有的教学方式与现有的教学方式进行对比，深入的开展指导工作，以获取全面的研究资料；运用经验总结法发现、提炼、概括指导过程中的成功做法和经验，通过思考与分析，使研究上升到理论的高度。 本研究从2011年10月开始至2014年8月结束，分三个阶段实施： 1、准备阶段（2011年10月—2012年2月）搜集资料，形成方案； 2．研究阶段（2012年3月—2014年2月）设计课堂有效教学的操作办法，发挥指导作用，及时修正观点，形成资料文集； 3．总结阶段（2014年3月—2014年8月）对课题的研究进行总结；撰写结题报告；展示研究成果；邀请专家组进行参观。 四、课题研究的策略 （一）规范管理、分工明确。? ?完善的课题组织网络和规范的课题管理制度是课题实验工作扎实有序开展和深入研究的有力保障。根据课题实验工作的需要，学校成立了校长、科研主任和课题组核心成员共同组成的课题领导小组，构建了由所有课题实验教师共同参与的课题组织网络。 课题领导小组负责课题实验工作的指导、检查、监督以及联系专家讲学、成员外出学习安排、协调课题的组织调配工作、提供课题经费和研究条件的保证。课题组织网络中的每个实验成员都有明确具体的分工，承担不同的责任和课题研究工作。 建立健全课题管理制度，坚持课题研究中的活动要求、常规管理、例会制度等。每学期学校课题组保证两次课题活动；各子课题组力求两次子课题活动。每月定期召开课题例会，了解实验进展情况，交流情况，讨论解决课题中遇到的问题，明确下一步研究工作。制定课题常规管理制度，及时收集和整理课题研究计划、总结；研究原始数据、记录；过程性资料等。 （二）理论学习，形成共识。????任何一个课题实验或研究等都需要大量的理论和方法做支撑。实验教师都深感急需加强学习，丰富自身的理论知识和科研方法，以便在课题实验中找准定位，把握方向，有根有据的开展课题实验工作。因此，课题实验教师们都努力把握机会，如饥似渴的学习教育教学知识，在思想和观念上达成共识。 1、外出学习。镇内的各种教育教学活动，课题组成员积极主动的调课参加，三年来，累计达到300人次以上。同时学校克服教育经费十分紧张的困难，想方设法派老师外出学习。三年中，学校多次组织不同的课题组成员赴哈尔滨、牡丹江、绥芬河、东宁等地观摩课堂教学，参加教育教学研讨活动或教材培训。 2、网络交流。课题组创建了专门的电子邮箱，课题组成员经常积极上网学习，并把看到的好书、好文章和自己的观点等上传到邮箱，利用现代多媒体和网络技术打破时空界限，大家一起交流分享，共同提高。 3、个体自学。课题组每个成员都各有自己的学习笔记本，每学期自学两篇以上的课题相关资料。同时大力引导教师们买书订报，如《音体美报*教育科研》、《小学青年教师》等都是大家争相传看的刊物。通过各种方式、各种渠道的学习，老师们对课题研究达成了共识，在理论和研究方法上有了很大的提高。 （三）课题培训，重点指导。????立足课题实际开展课题培训，这是一种行之有效的提高实验研究人员理论和实践操作的重要途径、策略。既能针对实际情况，又能及时指导课题组成员解决实验研究中遇到的困难和问题。课题组坚持“以校为本”的课题培训活动，有针对