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发展中的中国职业教育师资队伍 发展中的中国职业教育师资队伍 Das sich entwickelnde chinesische Lehrkr?fteteam in der beruflichen Bildung 第一部分　　中国职业教育师资队伍发展现状Der gegenw?rtige Zustand der chinesischen Lehrkr?fteteamentwicklung in der beruflichen Bildung 一、教师队伍总量 Volumen 二、教师队伍类型结构Struktur 三、教师队伍建设的制度环境Umgebung der Grundregeln 一、教师队伍总量Das Volumen des Lehrkr?fteteams 　　　教师数量不足尤其是专业课教师严重短缺，曾是职业教育发展中最为突出的问题。 　　　　1986年,原国家教委提出了“多渠道解决师资来源问题”的基本思路，通过“改、分、调、留、聘”等五种渠道，到上世纪90年代初基本解决了数量不足问题。 Das schwierigste Problem bei der Entwicklung der Berufsausbildung war Mangel an Lehrkr?fte, besonders die für fachlichen Unterricht. 1986 fing die ehemalige Bildungskommitee an, auf verschiedene Weise die Lehrkr?fte zu vermehren. Bis 90er Jahre letzten Jahrhunderts wurde das Problem grunds?tzlich gel?st. 补充职业学校专业教师的五个渠道Die fünf Methoden für Vermehrung fachlicher Lehrkr?fte in Berufsschulen 1980－2006年中等职业学校专任教师数量变化（万人）Hauptamtliche Lehrer in den mittleren Berufsschulen 1980-2006 (in tentausend) 二、教师队伍结构 Struktur des Lehrkr?fteteams 类型结构 Typ 学历结构 Bildungsniveau 职务结构 Amt 类型结构 Typ 　　　 学历结构 Bildungsniveau 职务结构 Amt 　　　 三、师资队伍建设的制度环境Grundregelumgebung für Aufbau des Lehrkr?fteteams 　1. 教师基本法律保障已具备 《中华人民共和国教师法》（1993） 《中华人民共和国职业教育法》（1996） Die grundlegende rechtliche Garantie besteht. Recht für Lehrberuf der Volksrepublik China (1993) Recht für Berufsausbildung der Volksrepublik China (1996) 2．教师继续教育制度： 规章 《中小学教师继续教育规定》（1999） 教师到企业实践制度（2006） 校长培训制度（2003） 教师培训体系 54个全国重点建设职教师资培养培训基地 6个全国教师专业技能培训示范单位 一批省级职教师资培养培训基地 Grundregeln der Lehrerfortbildung: Verordnungen Verordnung für Lehrerfortbildung in Grund- und Mittelschulen (1999) Grundregeln für Lehrerpraxis in Unternehmen (2006) Grundregeln für Rektorfortbildung (2003) System für Lehrerfortbildung 54 staatlichen Hauptzentren für Lehrerbildung und –fortbildung 6 staatlichen Demostrationseinheiten für fachliche Lehrerfortbildung Mehrere Zentren für Lehrerbildung und –fortbildung auf der Provinzebene 2．教师继续教育制度： 培训项