同济泛亚 高级景观设计师培训讲义2-2.pptVIP

* 同济 泛亚 高级景观设计师培训班 课 堂 讲 义（二） 美国与香港注册制度的比较 注册制度的目的 ● 保障行业的健康发展； ● 保证职业利益； ● 保障技术市场的平等竞争机制。 ● 保证社会的安全、福利、公共利益； 注册制度的组成 ● 教育评估 ● 职业实践 ● 注册考试 ● 注册执照 管理机构 ●美国 ASLA ----美国园境师学会；只需要从认可大学毕业，不同的会员等级按工作经验区分 CLARB ----美国园境师注册局 ----制定并规范各州的注册法例 ----提出各州考试的基本标准及原理 ----管理考生的考试成绩，并将其通报至各州 ----各州间注册执照的相互转换 ----目前有7个州分实行执业注册，其他按名衔注册。 ●香港 HKILA ----香港园境师学会 ----根据香港园境师学会法团条例成立 ----条例明确学会的宗旨、权力 ----会员等级分学生会员、副会员、专业会员及院 ----学生会员毕业后经过两年实习，并通过两部分的专业考试后成为专业会员。 LARB ----园境师注册局 ----根据园境师注册条例成立 ----申请注册需首先成为香港园境师学会专业会员， 外地专业学会会员需经注册局的评核 ----注册后才能使用园境师的名称 园境制度教育 ●美国 于1900年创立。目前大约有55所院校提供约88个专业学位，其中73个获得ASLA认可。在校学生约6000人左右，每年毕业生约200～1500人，设有学士4～5年，硕士2～3年，博士学位等。各学院的要求差异很大，各有特色，提供多样化的教学内容。 ●香港 目前只有香港大学提供2年硕士课程，于90年初成立，现在每届有约22年研究生。 获得香港园境师学会和英国园境师学会认可 基本上，两地教育具体科目为： ●历史、艺术和图文表现 ●自然与生态系统 ●景观管理论规划、设计和程序 ●职务与社会系统 ●建筑材料和施工技术 ●专业实践方法和原则 ●电脑及高新技术的应用 专业教育评估 美国和香港均由专业学会牵头，推荐评估委员会，考察申请学院，对教授水平、课程内容、资源分配学习情况、学生水平等作出全面评估，并提交报告于理事会考虑。 中国风景园林师注册工作 注册工作一直停顿直至去年，由于香港与内地更紧密经济安排（CEPA）的签定，双方专业资格互认乃协议的重要内容，中国方面注册工作正式在去年上半年展开，经过筹备小组提出报告后，建设部人事司正进行审核工作。