图形的全等复习课.pptVIP

6.如图所示：ＡＢ＝ＤＥ,∠ＡＢＣ＝∠ＤＥＦ，ＢＥ＝ＣＦ ①△ＡＢＣ与△ＤＥＦ全等吗？ ②ＡＣ与ＤＦ有怎样的位置关系？ ③若题中∠ＡＢＣ＝ ∠ＤＥＦ的条件去掉， 你能判断当ＡＢ，ＤＥ满足什么位置关 系时，仍能得到②的结论？ 11、如图为人民公园中的荷花池，现在测量荷花池两旁A、B两棵大树间的距离（不得直接量得）。请你根据图形全等的知识，用一根足够长的绳子及标杆为工具，设计两种不同的测量方案。 要求（1）画出设计的测量示意图； （2）写出测量方案的理由。 12、如图，在△ABC中，AD为BC边上的中线，试说明AB＋AC与2AD之间的大小关系。 13、已知在△ABC中，AD是角平分线，且 AC＝AB＋BD,试说明：∠B＝2∠C 14、如图，已知AB＝AE，BC＝ED，∠B＝∠E，∠BAF＝∠EAF，试说明AF⊥CD。 * * 初中数学七年级下册 （苏科版） 图形的全等复习课（1） 知识点回顾： 全等图形 全等三角形 特殊情况 定义： 能够完全重合的图形 性质： 形状大小都相等 对应边、对应角相等 性质： 判定： SAS ASA AAS SSS 一般三角形 直角三角形 HL 一、判断下列所叙述的图形是否是全等图形 1、周长相等的所有正方形 2、有两条边相等的所有等腰三角形 3、有两条直角边相等的直角三角形 4、一条腰和一条底对应相等的等腰三角形 5、面积相等的所有圆 6、能够完全重合的多边形 二、图形的分割： 1.如图1，AB=CD，AC=BD，则与∠ACB相等的角是________，为什么？ 2.如图2，点D在AB上，点E在AC上，CD与BE相交于点O，且AD=AE，AB=AC。若∠B=200，CD=5cm，则∠C=______，BE=_______. 图1 图2 ∠DBC 200 5cm 全等三角形 3、已知：如图，CD⊥AB，BE⊥AC，垂足分别为D、E，BE、CD相交于O点，∠1=∠2，图中全等的三角形共有( ) A．1对 B．2对 C．3对 D．4对 D 4.如图，P是MN的中点，MQ=PR,PQ=NR， △MPQ与△PNR全等吗？为什么？ M Q P R N 解： △MPQ ≌ △PNR 因为P是MN的中点， 所以MP=PN， 又因为MQ=PR，PQ=NR， 根据SSS可以知道， △MPQ ≌ △PNR。 5.点A，B，E在同一直线上，∠ DBE=∠ CBE，BC=BD，找出图中所有全等的三角形，并说明理由。你能说出两组相等的角吗？ C A D E B 解：△CBE≌ △DBE △ABC ≌ △ABD △AEC ≌ △AED Ａ Ｂ Ｄ Ｅ Ｃ Ｆ 7、将一长方形纸片按如图方式折叠，BC、BD为折痕，则∠CBD的度数为（　） A、600　B、750　C、900　D、950 C 8、如图，△ABC中，AD⊥BC，垂足为D，BE⊥AC，垂足为E，AD、BE相交于点F。如果BF＝AC，那么∠ABC的度数是 （　 ） A、400　B、450　C、500　D、600 B F D E B C A 9、如图，Rt△ABE≌Rt△ECD,则结论： ①AE＝DE；②AE⊥DE；③BC＝AB＋CD； ④AB∥DC。成立的是 （　　） A、仅① B、仅①② C、①②③ D、①②③④ D B C D A E 10、如图. ∠ ACB=90°，AC=BC，BE ⊥ CE，AD⊥ CE，垂足分别为E，D，图中有哪条线段与AD相等，并说明理由。 B E A C D 解：AD=CE因为BE ⊥CE，AD ⊥CE， 所以∠ BEC= ∠ CDA= 90°又因∠ACB=90°， 即∠ BCE+ ∠ ACE=90°∠ DAC+ ∠ ACD=90° 所以∠ BCE= ∠ DAC， 又因为AC=BC 根据AAS，可以知道△BEC≌△CDA 所以AD=CE B E A C D A B A B ·D · C E · 解：延长AD至E，使DE＝AD 在△ABD与△ECD中 ∵BD＝DC（中线的定义） ∠ADB＝∠EDC（对顶角相等） AD＝DE ∴△ABD≌△ECD（SAS） 根据全等三角形对应边相等 ∴AB＝EC 在△AEC中:AC＋EC＞AE 又∵AE＝2AD ∴AB＋AC＞2AD 小结：对于三角形的中线， 我们可以通过延长中线的1 倍，来构造全等三角形。 联想：对于三角形的角平分 线，有时我们也可进行翻折 构造全等三角形。 E D B A C 解：在AC上截取AE＝AB，连结DE 在△AED与△ABD中 ∵AE＝AB ∠EAD＝∠BAD（角平分线的定义） AD＝AD（公共边） ∴△AED≌△ABD(SAS) 根据全等三角形对应边、对应角相等 ∴ED＝BD，∠