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[一年级其它课程]书法教案
课程辅助活动设计1
学 科 书法 活动内容 正确的写字姿势 活动目的 1.训练正确的写字姿势,培养良好的写字的习惯。
2.了解写字时必须要达到的基本要求,在实际操作的过程中不仅自己自觉做到,还能督促旁人做到,逐渐形成习惯。 活动准备 课件 参与人员 一年级全体学生 活动过程 活动步骤 教师活动 学生活动 备注 导入
看图说话
总结 一、导入。
小朋友们,现在你们己经是小学一年级的学生了,在今后的学习中我们将学到许多新的知识,这些知识需要通过读书、写字来获得。要想写好字,首先应该坐好,摆好正确的写字姿势。因此,从小养成正确的写字姿势十分重要。
二、看图说话,明确正确的写字姿势的要求
请小朋友打开语文课本,看看这几幅图,说说图上的小朋友在干什么,他们写字的姿势是怎样的。
1. 引导学生讨论图中的要点。
2.指导学生练习要点(重点练习第四个要点)。
老师按要求在讲台上做规范的写字姿势,边做边讲解要点,引导学生理解“握笔点离笔尖3—4厘米”的实际概念与操作要求。
3.巩固练习
(1)说说写字资势的的要点。
(2)教师给练习认真、姿势正确的同学的作业本上打上五角星或盖上大红花。
(3)出示《写字姿势歌》
三、总结
1.强调写字姿势要点,总结本节课的学习情况,表扬学得好的同学。
2.强调不仅在学校要做到这些,回家后也要做到。
3.要求学生回去后请家长检查读写姿势,填好检查表。 仔细看图,讨论要点。教师在引导学生讨论的过程中讲解要点:
(1)写字时坐姿要端正,两臂平放桌上,眼睛与练习本的距离为30—35厘米(大约一尺)。
(2)胸部与桌子的距离为6—8厘米(大约一拳的距离)。
(3)写字时还要把练习本放在胸部正前方,左手按在练习本一侧,右手握笔。
(4)握笔时食指较大拇指稍低(大约一寸左右)。
请一个小朋友到讲台前,按要点尝试着摆好姿势。
引导学生注意对照要求仔细观察,发现问题予以纠正。然后全班同学学习,摆放好正确的写字姿势,教师巡查,逐一点拨纠正。
同桌或小组反复练习,互相提示,互相帮。
学生读读背背《写字姿势歌》。 活动反思 本次活动通过看图说话、书写姿势的儿歌等内容,通过讨论、总结等方式,训练了学生正确的写字姿势,为培养学生良好的写字习惯奠定了基础。为学生的书写姿势进行了积极的引导,多数学生对书写的姿势有了正确的认识。
课程辅助活动设计2
学 科 书法 活动内容 横的书写 活动目的 1.了解掌握铅笔字的书写要领。
2.在观察、比较、临摹的基础上,学会书写基本笔画“横”。
3.初步培养学生的审美能力。进一步培养学生良好的书写习惯。 活动准备 相关课件 参与人员 一年级全体学生 活动过程 活动步骤 教师活动 学生活动 备注 激趣导入
新授
巩固运用
总结 一、导入
1.出示优秀的学生作业。
2.小朋友们,想自己也写出这样一手好字吗?
从今天开始老师就来教大家学习怎样写好字。我们一起学习横的书写
二、学习横
1.老师示范书写。
2.老师领读笔画名称。
讲解笔顺(从左到右)。
3.再次范写,让学生说说自己看到的“横”有什么特点。
4.教师分析讲解:
书写每一个笔画都要有笔、行笔、收笔,不能拖或平划。人们常说的“横平竖直”,不是指横水平书写,而是要求看去平稳的意思。
二 、新授
(一)学习笔画“竖”
1.师示范书写并领读笔画名称。
2.讲解笔顺(从上到下)。
3.出示笔画“竖”。
4.分析讲解
竖画要写垂直,因为竖画在一个字中往往起着关键的支撑作用,竖不垂直,则字不正。垂露竖、悬针竖和短竖。垂露竖的写法,下笔稍重,行笔垂直向下较轻,收笔稍重。悬针竖的写法同垂露,只是收笔时由重到轻,出锋收笔,笔画出尖。短竖,写法同垂露竖,只是笔画较短,短竖要写得短粗有力。竖竖
二 、学习笔画撇
1.出示笔画撇。
2.范写,让学生说说自己看到的“撇”有什么特点。
3.教师总结分析
撇有斜撇、竖撇、短撇之分。斜撇的写法是,下笔稍重,由重到轻向左下行笔,收笔时出尖。竖撇,下笔稍重,由重到轻向下行笔,行至撇的长度,向左下撇出,收笔时出尖短撇,写法同斜撇,只是笔画较短。
3. 再次范写。
4.教师分析讲解
详细讲解:捺画粗细分明,书写难度较大。捺有斜捺和平捺之分。斜捺,下笔较轻(轻落笔),向右下由轻到重行笔,行至捺脚处重按笔,然后向右水平方向由重到轻提笔拖出,收笔要出尖。平捺,写法同斜捺,但下笔时先要写一小短横,然后再向有下(略平一些)方向行笔。斜捺和平捺捺
(一)讲解“竖钩”书写要领。
1. 老师示范书写,指名说笔画名称。老师领读笔画名称。
2.讲解笔顺。
3.再次范写。分小组讨论。
4. 教师分析讲解。
下笔稍轻,由轻到重向右下弧弯行笔,到起钩处略顿笔向左上钩出,收笔要出尖。书写时下笔处和起
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