2015秋中南大学网络教育护理教育学.doc

中南大学网络教育课程考试 《护理教育学》试题 考试说明： 1.首先下载试题及《标准答卷模版》，完成答题后，答卷从网上提交。 2.答卷电子稿命名原则：学号.doc。如：11031020512002.doc。 3.网上提交起止时间：2015年11月20日8：00—12月26日18：00。首先应该辩证的看待这个问题，它们之间既是对立的关系，而且还是相互联系的。从根本上讲，这应该是怎样看待集中和自由的关系的问题。没有无限制的集中，也没有无限制的自由。统一要求是在因材施教的基础之上进行的，而因材施教应该是在统一要求的指导下进行。在探寻每个个性的基础上，寻找每个个性之间具有普遍性的东西，这些具有普遍性的东西就可以成为统一要求的内容，在这么个具有普遍性意义的统一要求下实现因材施教。就好比一个团队，首先要有统一的思想，统一的奋斗目标，在这个思想和目标的指引下，去做你应该做的具体的事情！一、规划目标和任务（一）总目标　　加强护士队伍建设，提高护士队伍整体素质，规范护士执业行为，提高护理服务质量和专业技术水平，拓展护理服务，加强护理管理，规范护理培训教育，促进护理事业与社会经济和医学技术的协调发展，满足人民群众的健康服务需求。（二）具体目标和工作任务　　1、依法加强护士队伍建设，维护护士合法权益。　　2、增加临床一线护士总量，实现护士人力资源的合理配置。　　3、合理调整临床护士队伍结构，提高护士队伍整体素质。　　4、树立“以病人为中心”的服务理念，提高医院临床护理服务质量。　　5、根据临床专科护理领域的工作需要，有计划地培养临床专业化护理骨干，建立和发展临床专业护士。　　6、加强护理管理，提高护理管理人员的管理水平和能力。　　7、发展社区护理　　8、发展中医护理。对于年轻护士和学生教师运用经验学习，对于一名学生在一定时间固定跟随一位护理人员的用临床带教制对于学生还可以用临床实习讨论会，对学生实习阶段还可以用临床查房、病室报告、病例讨论会、专题讲座及研讨会一个好的临床护理教师对于临床学习环境起着举足轻重的作用。临床护理教师与学生密切接触，其言行举止、思想风貌、专业水平、工作态度等都会对学生产生潜移默化的作用。临床教师的教学水平、责任感、与学生的关系等也会直接影响教学效果我想学习毕竟是学生自己的事，老师的任务不是灌输知识，而是抛砖引玉，让学生通过一系列的启发式提问来自己思考问题，探寻答案。正如常言道：大师授之以渔，小师授之以鱼。让学生通过启发学会思考的方法、解决问题的方法才是给了他们通向独立和成功的钥匙。 20世纪90年代以来,在国家大力发展高等职业教育的政策引导下,开办护理高职高专教育的院校越来越多,护理专业人才培养模式的改革不断深入,但是课程体系和教学内容未能充分体现护理学科和职业教育的特色,表现在人文社会科学知识严重不足,医学基础课比例过大,专业课教学内容则偏重疾病诊治,实践教学环节较为薄弱。强化培养目标课程的选择和组织应紧密围绕护理高职高专教育“培养掌握护理学的基本理论和专业技能,从事临床护理工作的高等技术应用性护理专门人才”的目标,根据整体性、综合性原则,按照护理专业的特点将原有的课程进行有机的重组,使之融合成为新的与护理专业相适应的课程体系。1.2　注重整体优化根据培养目标的要求,确定主干课与非主干课、必修课与选修课以及每门课程的比重与序列,形成一个有内在联系的整体结构;坚持以“必需够用”为度,强化人文素质课程,精简重组医学基础课程,按照生命周期模式设置护理专业课程。整个课程体系既要有利于学生学习和发展,又要有利于护理专业的发展;既能适应我国的实际需要,又逐步与国际护理教育相接轨。1.3　体现全面发展 提高护生的文化品位、审美情趣、人文素养和科学素质,促进学生的全面发展。将知识传授、能力培养、素质教育一体化和全程化,全面提高学生的思想道德素质、文化素质、专业素质和身心素质,这是课程体系改革的最终目标。1.4　循序渐进和与时俱进我国护理教育与国际先进水平存在较大差距,表现在护理教育层次较低,师资力量较为薄弱,学科建设相对滞后。因此在课程体系的改革上,一方面要做到循序渐进,分步实施;另一方面又要适应护理专业乃至整个医学教育、高等教育的发展态势,不断予以修正和优化,做到与时俱进。多媒体辅助教学随着信息技术的发展，在英语课堂教学中，多媒体辅助教学已被广泛使用，这无疑给英语课堂教学改革注入了新鲜的血液。运用多媒体技术能创造一个图文并茂、有声有色生动逼真的教学情境，激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性。 一、注意课件风格和教师教学风格的一致性 二、避免把课变成多媒体课件展示课 三、注重各种媒体的综合应用 四、注重“以人为本”，发挥学生的主体性中南大学网络教育课程考试 《护理教育学》答卷 本人承诺：本试卷确为本人独立完成，若