培训方案 - 课堂教学录像分析方法.ppt

中央电教馆与美国World Links组织合作项目 “信息技术与课程整合” 培训方案 上海市教科院现代教育实验室 蒋鸣和 2005/8 培训理念 教师专业发展的原动力不仅来自教师自身的需求，更来自儿童和青少年成长和发展的需求，换言之，后者的日益增长的学生需求应成为构建教师专业发展新模式的出发点。 教师专业发展由教师个体行为转向教师的群体行为，协作和交流己成为教师专业发展的重要基石。 教师在培训中不再是被动的知识接受者，因此必须给“培训”的内涵予以重新栓释，培训的根本目的是通过一系列的交互和探究活动来激发教师的创造力，从而真正把教学的新理念和新方法转化为教师自身的课堂教学行为。 培训目标 1.了解信息技术环境下以学生为中心教学的基本理念 2.学会如何从教学目标及儿童发展规律出发设计数字化教学活动﹔ 3.了解数字化教学活动实施的组织、策略和评价﹔ 4.学会如何收集、筛选教学资源，并合适地和负责任地在课堂中的应用﹔ 5.学会如何应用教学案例促进教学反思。 培训模式 以World links培训讲义为框架，我们设计了以信息技术环境下创新课程为载体的教师培训模式，在这一模式中，教师首先是以学生的角色学习、体验和理解学生创新课程，然后又回归教师角色，用协作和交流方式探究在新的课程中教师的教学策略和方法，从而使构建学生为中心的课堂真正落实到教师教学行为上。 信息技术与课程整合培训模块 * 信息技术与课程整合系统框架 谢 谢！ Thanks! *