学生用河流特征分析.doc

河流特征分析—水文特征 一、知识与技能 1．识记河流水文特征的主要组成要素； 2．理解河流水文特征的影响因素，包括自然因素和人为因素； 3．学会如何描述河流水文特征，训练答题的规范性。 二、过程与方法 1．通过案例分析，学生掌握河流水文影响因素 2．通过提问，及时反馈学生的学习效果 三、情感、态度与价值观 1.以自然地理环境整体性作为切入口，学生认识到自然地理环境各要素是相互影响、相互渗透、相互制约； 2.通过人类活动对河流水文特征的影响，学生们意识到“人类活动是把双刃剑”。 【教学重点、难点】 1.理解河流水文特征的影响因素； 2.学会如何描述河流水文特征，训练答题的规范性。 【教学方法】讲授法、案例教学法 【教学用具】电子课件（PPT）、学案 【教学过程】 一、河流特征概述 水文特征：河流水文特征是发生在河流中的水文特性和变化规律。 水系特征：水系是流域内具有同一归宿的水体所构成的水网系统。组成水系的水体有河流、湖泊、水库、沼泽等，其中河流是水系的主体。 河流特征：包括水文特征和水系特征。 二、河流特征的影响因素 [小结]从图中我们可以直观地看出：影响河流水文特征的主要因素是气候，影响河流水系特征的主要因素是地形。当然，除了自然因素外，分析过程中还要考虑人为因素，即人类活动。 三、描述与分析河流水文特征的思路与方法 1.河流水文特征要点回顾 2. 如何描述和分析径流量特征 例1 （08年全国Ⅰ卷）说明G河水量丰富的原因。 影响径流量特征的分析思路： 【题型分析—某河段流量分析】 例2 （10年福建卷）阅读分析材料和图表．结合有关知识，完成下列各题。 (1)指出尼日尔河从P点到Q点河段的水量变化趋势，并分析其自然原因。 3.如何描述与分析水位(或径流量变化)： 【题型分析—水位（流量变化）影响因素】 例3（2011年高考浙江卷）36．图为世界某区域示意图，表2为图中甲、乙两城市的气候资料。完成下列问题。 月份 甲? 乙 气温（℃） 降水（mm） 气温（℃） 降水（mm） 1 －6.7 45.6 －12.4 90.0 4 6.0 64.0 3.3 75.5 7 20.5 76.6 19.1 118.5 10 8.9 63.0 6.5 96.0 (1)圣劳伦斯河是世界上水位最稳定的河流之一，说明其原因。比较①、②河段水文特征的差异。(12分) 【拓展迁移—水位（流量变化）影响因素】 例4 [2012·课标全国卷] 图1示意某流域水系分布(a)和该流域内一次局地暴雨前后甲、乙两水文站观测到的河流流量变化曲线(b)。读图，完成4～5题。 4．此次局地暴雨可能出现在图a中的(　　) A．①地 B．②地 C．③地 D．④地 5．乙水文站洪峰流量峰值小于甲水文站，主要是因为甲、乙水文站之间(　　) A．河道淤积 B．河谷变宽 C．湖泊分流 D．湖水补给量减小 【考点透析】 拓展：如何分析流量过程曲线图---- 流量过程曲线反映的主要内容： ① 流量的大小； ② 从曲线变化幅度了解水量的季节变化； ③ 从曲线高峰期了解汛期出现的时间和长短； ④ 从曲线低谷区了解枯水期出现的时间和长短。 我国各地区河流流量过程曲线的分析（下列四幅图表示华南沿海地区、东北地区、华北地区和西北地区，如何对应？） 4.描述与分析含沙量的思路方法： 【题型分析—含沙量大小成因分析】 （2）比较图中两水文站所测河流泥沙含量的差异，任选一个水文站分析其原因。 5. 分析结冰期 6. 分析水能蕴藏量 【题型分析—水文特征描述与综合分析】 例5（2014天津卷卷）（3）据图7、图8中的信息，概括出B城附近河段的水文特征。请答出三项。（9分） 7．人类活动对河流水文特征的影响 流量和水位变化 含沙量变化 增加生产和生活用水量 破坏植被 植树种草 硬化城市路面 铺设渗水砖 修建水库 围湖造田 3