[五年级语文]小学语文第十册 第28课 彩色的非洲 教案.doc

　１、导语： 　　　　同学们，１７世纪英国名作家汤玛斯布朗曾经写道：“人类总是向外追寻那原本就隐藏在我们心灵深处的奥秘。其实，我们每个人都蕴藏着非洲的原始与神秘。”今天，就让我们走进这片神秘的土地。　　２、资料交流： 连接电视学习语文/ejkozxmndgqupe 　　　　通过课前的查阅资料，你对非洲有哪些了解？二、出示学习目标１、师：在学习本课之前我们看一看学习目标是什么。请同学们自已读一读。　　　　师：同学们记住了吗？　　２、师：同学们回家预习了吗？（生答）现在我们检测一下大家预习的情况。（出示幻灯片）看谁认识这些字词，找同学来读一读（找两到三名同学领读） 。　　　　（二）初读课文，理清文脉　　　1. 快速浏览课文，找出表达作者对非洲真切感受的两个句子，用“——”划出。　　　　　读后交流。出示这两个句子。　　　　　非洲真是一个色彩斑斓的世界！　　　　　啊，非洲，好一个多姿多彩的世界！　　　　　读一读，你发现了什么？（感叹句；前后呼应，与课题照应；直接表达作者对非洲的赞美之情；体会作者遣词造句十分讲究）　　　2．“非洲真是一个色彩斑斓的世界”都表现在哪些方面？默读课文，读后交流。　　　　　出示填空题：非洲真是一个色彩斑斓的世界！那里的是彩色的，那里的是彩色的，那里的是彩色的，那里的是彩色的，那里的是彩色的。啊，非洲，好一个多姿多彩的世界！　　　3．课文从骄阳蓝天、植物世界、动物世界、日常生活以及艺术五个方面来体现非洲的彩色。课文哪些语句把这五个方面连接起来的？　　　　　交流：出示过渡句。　　　　　非洲不仅植物是彩色的，动物世界也是彩色的。　　　　　非洲的自然景观是彩色的，非洲人的日常生活也无一不是彩色的。　　　　　非洲的艺术也是彩色的。　　　　　这些句子在文中起什么作用？（体会过渡句使文章条理更清楚，层次更明显。）　2．交流。阅读提示中共有3个要求。　　（1）“非洲真是一个色彩斑斓的世界”都表现在哪些方面？　　（2）结合课文和搜集到的资料，谈谈你对非洲的印象。　　　　（五）领悟表达方法　　过渡：我们从课文中学到了哪些表达方法呢？　　（1）结构上采用了先概述再分述最后又概括总结全文的方法。既首尾照应，呼应课题，又直接抒发了作者对非洲风情文化的赞美之情。　　（2）课文不仅条理清楚，层次分明，过渡也十分自然。如，过渡句“非洲不仅植物世界是彩色的，动物世界也是彩色的”和“非洲的自然景观是彩色的，非洲人的日常生活也无一不是彩色的”等，起到了承上启下的作用，使文章顺畅自然。　　（3）课文的语言十分优美生动。作者联想丰富，如，“金灿灿的阳光，映照得天空格外的蓝，好似透明的蓝宝石”，“……繁花似锦，绿海荡波，满眼是绿色，处处是花海”，“一棵似一团火，一排是一片霞。到了开花季节……就像置身于花海深处”，无不体现着意境的色彩美和语言文字本身的美，读来就像欣赏一幅幅五彩的画卷，让人回味无穷。　　（六）总结全文　　本文作者以饱满的热情，描述了非洲的骄阳蓝天、花草树木、动物世界、人们的日常生活以及艺术风采，从多个方面展示了非洲的自然风光和异域文化，表达了作者对非洲的赞美之情。　　 　　　三、合作交流，深悟文情　　１、初悟非洲风情：　　　⑴　导语： 　　　　　让我们一起来看看，到底是什么孕育了这样一个彩色的世界？　　　⑵　学生齐读课文的第三小节。　　　⑶　教师激情引导： 　　　　　如果你刚踏上非洲这片神秘的土地，沐浴在这样明亮的阳光之下，看到的是蓝得如此单纯的浩瀚天穹，感受到的是这种炽热的原始。你想对非洲说什么？　　　⑷　指名朗读这一段，其他同学体会之后，互评，在评论的基础上再朗读。　　　⑸　师：是的，一踏上非洲的这片神秘的土地，扑面而来的就是一种原始、强悍、粗犷而热烈的气息。请同学们再次朗读这一小节，再次感受这种不同寻常的美丽！　　　⑹　学生再次朗读第三小节。　　２、深悟非洲风情：　　　　学生交流汇报刚才的学习情况：　　　⑴　彩色的植物世界：　　　　①　你从哪里看出这片蓝天之下的植物世界是彩色的呢？　　　　②　交流自己认为写得最美的句子，说说这些句子好在何处，并感情朗读。　　　　　　在交流的过程中相机指导学生有感情朗读以下句子：　　　　　Ａ、充沛的阳光和雨水，使得除了沙漠之外的非洲大地，繁花似锦，绿海荡波，到处是绿色，处处是花海。　　　　　Ｂ、芒果树开的是星星点点的白花，仙人树开的是金灿灿的黄花，玉兰树高擎着白色或白里透青的玉杯，火炬树绽放的花朵比绿叶还要多，一棵似一团火，一排是一片霞。　　　　　Ｃ、到了开花季节，一条条街道，都成了彩色的成河。人在街上走，就像置身于花海深处。　　　　　Ｄ、还有一种叫做花树的树，