2015暑期班主任培训心得.doc

六盘水市20415暑期教师心理健康培训 心得体会 XX小学 XX 2015年8月10日，我有幸参加了“六盘水市2015暑期教师心理健康培训”。此次培训经六枝特区教育局邀请了北京的两位专家教师，上午由聂晶老师为我们讲《青少年心理发展与教育》，下午由唐兴华老师为我们讲《儿童、青少年权益保护与未成年人违法犯罪预防》。 学习《青少年心理发展与教育》和《儿童、青少年权益保护与未成年人违法犯罪预防》，是对我的一次升华，正如老师所说学习心理学可以帮助我们改变自己和教育孩子。?对这次的学习，我受益匪浅。 一、心理学的基本理论 。 此次学习，让我了解了众多心理学的基本理论，如埃里克森心理社会发展理论、弗洛伊德精神分析理论、皮亚杰的认知发展理论、维果茨基的认知发展理论等。在学习中收获比较大的为：皮亚杰的认知发展理论。 在皮亚杰看来，智力发展是一个主体的自我建构过程，即认知图式的进化过程。 建构有两个基本含义：第一，认识建构既是一种发现，又是一种发明，建构带有创造的意味；第二，认识建构即图式的创造，必然是一个发生与发展的过程，发生的起点与发展的基础是主客体之间的相互作用，即动作或行为。同化是把外在元素整合到一个正在形成或已经形成的认知结构中的过程。顺应是当认知结构不能同化新的元素，通过改变认知结构以适应新的元素的过程。同化与顺应二者互为前提、互为基础，顺应由同化所指引，没有同化就没有顺应。顺应的目的是为了同化新客体，认识新客体。 皮亚杰的认知发展理论给我们的启示：在教学过程中， 应该把学生看成是主动的知识接受者，充分尊重学生的主体地位，积极发挥其学习的主动性。教学活动要不断打破学生已有的平衡状态，帮助学生建立新的平衡状态。在教学活动中，要多给学生创造动脑、动手、动口的机会，通过活动来促进学生知识和技能的掌握。教学过程中要重视知识的传授过程与方法，要教给学生学习的策略和方法，教会学生对知识进行调节、整合与控制，这样才能使学生在获得知识后，能够学以致用。 二、处理学生心理问题的一些新方法 老师在上课时讲了很多处理学生心理问题的新方法，比如空椅子技术，自我提醒，天使与魔鬼，以及阅读治疗，梦的解析，沙盘技术等方法。还介绍了学生向老师倾诉心理问题时，老师应该怎么做，首先要保持中立的观点，和学生交流时，老师不应该把自己的观点强加跟学生，在过程中要让学生感觉到共情。例如在和父亲发生矛盾来倾诉时应该先进行说明：你认为你爸爸对你很苛刻。情感反馈：这让你感到很沮丧，是吗？潜在愿望：你很想和你爸爸和谐相处是吗？自我暴露：我也遇到过类似的情况。以及来拉近距离，同时要注意“度”。这对以后的教学以及自己的为人处世都十分有用。 学习到了一些教育新理念 老师首先传递了满足孩子心理发展需要、符合心理发展规律的教育是最好的教育的思想。人人都有心理发展的需要、心理成长的需要！教育并不是说是为了让还在得到多高的分数，而是要满足学生心理发展需要。学生眼中最好的老师是晓人性（需要）、有理想（激情）、有思想（智慧）、精技能（设计）的老师。同时还学习到了很多教学的策略：肯定鼓励策略，例如让学生次次得满分、人人得奖状；自主参与策略，满足需要，自愿，力量感，让学生个个当干部；活动训练策略，培养学生的自主性、情感性、艺术性、合作性。培养起学生积极乐观的性格。这对我以后教学的关注点到给予了指引。 青少年儿童权益保护与未成年人违法犯罪预防。 对青少年进行法制教育是一项社会系统工程，多年的实践告诉我 们，对小学生进行法制教育必须遵循学生成长的规律，采取多种形式，分层实施才能提高教育效果，增强学生自我约束能力。 (一)区分层次，继续上好法制课。要做到有计划、有课时、有教师、有教材，并密切联系学生思想实际，使学法、用法成为学生的自觉行动。实践中，一是注意根据小学生的身心特点和认识水平由浅入深地分阶段、分层次施教。小学阶段侧重法律常识的启蒙教育，使其初步了解一些与日常社会生活密切相关法律常识，从小养成遵纪守法的良好品德行为;同时，要按教学大纲和教材的要求，有计划、有系统地对学生进行基本的法律常识教育，帮助学生树立法律意识和法律观念，增强他们分辨是非的能力，提高遵纪守法的自觉性。二是要把法制教育渗透到各学科教学中。 (二)形式多样，提高法制教育效果。一是举办主题班队会、模拟法庭、开展社会调查、知识竞赛、社会实践等活动，是学校开展法制教育的重要形式。我们要充分利用这些形式，通过宣讲法律故事，进行典型案例审理等，对学生进行生动直观的教育，提高学生学习兴趣，增强教育效果。二是开展教育活动。要依靠村委会协助学校和家长做好所在区域学生假期的学习生活及教育活动，并协助家长做好监护工作，共同做好中小学生的思想道德和法制教