阿城区第二届小学数学教师素养大赛实施方案.doc

阿城区第二届小学数学教师素养大赛实施方案 一、指导思想 为强化教师研究型团队建设，提升小学数学教师的综合素养，推动团队式教研活动的开展，进一步落实、深化小学数学教师岗位大练兵工作，以研促培，推进研培一体化，并为我数学学科名优教师的培养，选拔、储备优秀人才，我部决定举行小学数学教师素养大赛（以下简称“大赛”）。 二、参赛人员 1.每个和小学各上报一个团队参赛，要求能代表所在地区数学教师综合素养的最高水平，年龄、教龄、职称、骨干级别等不限2.每个团队人数人 三、内容及规程 大赛包括教材解析、知识素养现场答题、技能展示部分。所有项目均现场打分，现场亮分，总分为100分。参赛团队总成绩为各部分成绩累计的得分，具体内容及各部分所占分值如下： 1．教材解析分值：分内容人教版年级教材，抽签选定分钟全员参与，由汇报（要体现知识的生长点和延伸点） ．知识素养现场答题分值：15分考查内容涵盖小学数学教师专业要求掌握的知识及技能。现场选题，在规定时限内现场答题（1）客观题（8分，共5题，可任选4题，每题2分）：包括判断、选择（单选和双选）、连线（排序）、填空客观题30秒。 （2）主观题（7分）：结合课程标准学科教学的案例阐述、分析主观题答题时间为2分钟。．技能展示技能展示可选简笔画、课件操作、速算、常用数据的记忆、数学故事、教具的制作、画图能力的体现等，每个团队任选一项或多项，充分体现团队智慧和创造力，彰显教师能力素养和特长呈现形式自定时间5分钟四、报名要求 1.各每个参赛团队按项目要求填写《首届小学数学教师素养大赛报名表》。2.各单位请于2012年月日前将报名表》发送至邮箱xiaoxueshuxuejy@163.com 五、比赛时间、地点 比赛时间初步定为201年月，地点另行通知。小学教研2011年月日 附件1： 知识素养现场答题命题范围 1.掌握小学数学方面的基础知识及基本技能。 命题说明： 本项主要考查：教师对小学数学知识的掌握。理解和掌握数量关系和几何图形的最基本的知识及基本技能。 例题及解析： 判断题。 从甲桶取出1/10的油倒入乙桶后，两桶油的重量相等。那么甲桶油原来比乙桶多1/4。?? 解析：正确答案为“对”。 甲桶中原来有10份，乙桶中原来有8份，（10-8）÷8=1/4。 简述题。 在四年级(上)中才定义“线段”和“角”的概念，而在二年级（上）中就要认识“线段”和“角”。那么，在二年级对这部分内容教学时，认识“线段”和“角”要把握到怎样的教学尺度？ 解析：教材对线段和角的定义采用的是直观描述。教学线段时，只要学生直观认识什么是线段，其主要特征是“直”和“长度可测”就行了，不要把线段与直线、射线的联系与区别在这里教学。教学角的初步认识，是从对实物的观察来直观地、形象地描述什么是角、什么是直角，让学生在观察、操作中逐步建立起角的初步表象：有一个顶点、两条边等。对角和直角有感性认识即可。 2、了解基本的数学常识及数学文化。 命题说明： 本题主要考察教师对基本数学常识和数学文化的了解。对习题的灵活解题能力。 例题及解析： 解决问题 将4个圆看成一个整体，用阴影表示出它们的1/3。 解析：至少用3种不同的表示方法解决问题 卢卡斯推广了斐波那契数列，如果卢卡斯数列的前三项是1，3，4，7则它的第五项应是（??? ） 解析：正确答案是11.后面的数是前两个数的和。 3.熟悉《全日制义务教育数学课程标准》的主要内容，准确把握“课标”的基本理念。 命题说明：本项主要考查：《全日制义务教育数学课程标准》中关于数学课程的基本特点、基本理念，课程目标的基本内容，实施建议中教学建议和评价建议的核心观点。 例题及解析： 选择题 新课程改革所倡导的学生学习数学的重要方式是（?????? ）。 接受学习?? 自主探索?? 合作交流?? 模仿记忆?? 动手实践 解析：正确答案、、 选择题 在新的数学课程标准中，对计算教学有（?????? ）的要求。 增强学生的数感???? 鼓励算法多样化???? 加强估算? 数形结合?????????? 重视口算 解析：正确答案、、 4、运用教育学、心理学的基本原理，分析、评价数学教学中的具体案例。了解数学课程与教学的相关理论，把握数学教学的特点和规律，解决数学教学中的实际问题。 命题说明：了解教育学、心理学的基本原理及数学课程与教学的相关理论，能运用上述原理分析、评价所提供的具体案例；针对具体教学情境，提出解决实际问题的观点和方法。本项考查形式主要是简述题，选手只要根据题目要求答出要点即可，不直接考基本概念。 例题及解析： 简述题。 在北师大版教材二年级下册中，对《生活中的大数》一课教学时，设计了“估计一张报纸一个版面的字数大约有多少？”这个问题。你准备采用怎样的办法解决？ 解析：估算也要讲究方法