XX县中小学信息技术教学规范.docVIP

乐亭县中小学信息技术 教学规范（试行） 为了规范信息技术教学行为，提高信息技术课堂教学效益，全面培养学生信息素养和信息技术能力，促进学生个性发展，提升信息技术教师专业能力和执教水平，特制定我县信息技术教学规范，供各学校参照执行。 信息技术教师应具备的基本素养及能力要求： 1、教师要熟悉本校的计算机网络结构，能经常性维护计算机教室软硬件设备，保证其正常运行。 2、教师要努力提高自身素质，不断学习和更新计算机软硬件知识，积极学习新的教学思想、教学方法，不断探索新的教学模式，努力将自己打造成为一名研究型教师。 一、教学计划规范 每学期（年）应制定出科学的教学计划，安排好整个学期（年）的课堂教学和课外活动。教学计划应包括教材分析、学情分析、主要措施、活动安排和教学进度表等内容。 1、教材分析：要深入理解和钻研课程指导纲要，充分领会教材的编写意图，熟悉整册教材的基本内容，了解教材的各部分在学科体系中所占的地位，对教材结构、前后联系、教学目标进行总体分析。 2、学情分析：要通过多种渠道了解学生学习能力、学习态度、学习习惯、兴趣爱好、发展需求及家庭计算机学习环境等情况，全面掌握学生已有的学习基础。 3、主要措施：针对学情、软硬件环境采取恰当合理措施高效地完成各章节的教学。 4、活动安排：包括兴趣小组活动安排、竞赛活动安排和临时性活动安排。安排的内容应尽量详细，负责人、内容、时间等，每次活动记录应有文字材料。 5、教学进度：包括日期、课次、周次、课题、课时，教学内容、任务要求、学习准备等，可用文字叙述，也可列成表格。 二、教学设计规范 1、教学设计的内容：应包括课题、班级、设计人、讲课人、教材分析（教学目标、教学重点、教学难点）、教学方法、媒体及素材选用，教学过程、板书设计和练习安排等内容。 2、教学目标的确定：应从 “知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”三个维度进行设计，在表述时应体现三位一体的思想，用词应科学、规范、准确。 3、教学方法的选用：可以采用“任务驱动法”、“示范教学”、“自主探究”、“主题活动”、“游戏竞赛”等多种教学方法，并注意这些方法的合理选择与组合。 4、课件、素材的准备：应该以调动学生积极性为出发点，贴近学生实际，注意德育渗透、美学培养，能够寓教于乐。 5、教学过程的设计：应体现清晰的过程结构，围绕教学重点安排教学环节，通过选用有效教学方法突破教学难点，环节与环节之间要注意衔接与过渡，要充分体现学生的主体作用和参与意识；可以打破教材的内容、安排顺序，因地、因时、因势设计教学过程。 6、板书的设计：应依据简炼、规范、美观的原则，要体现一节课的关键知识点，根据教学目标选择板书的呈现形式。 7、作业练习的安排：应与教学目标一致，设计要突出趣味性。 8、教学反思：预留空间，每完成一节课教学后进行认真填写。 三、课堂教学规范 1、授课教师应携带教案、教材及相关软件（含课件）提前到机房作好课前准备，组织学生秩序井然进入机房，并做好迟到、旷课学生的登记、汇报工作。上课完毕要认真填写教学日志，监督学生填写好上机记录。 6、教师的演示操作熟练、动作规范、现象明显、结论正确。 7、板书设计合理，标题醒目，字迹工整规范，板图规矩、标准、美观，突出教学重点。 8、教师要注意课堂管理，严禁学生失控现象出现。对实际课堂教学中出现的“偶发事件”，要根据自己的教学经验冷静、妥善解决。若在教学过程中遇到暂时不能解决的问题，应诚恳地告诉学生，待课后研究解决。 9、教师在教学中应始终注意学生常规的训练，例如：坐姿，正确操作键盘的姿势，操作顺序等培养学生养成正确的常规习惯。课外活动是信息技术学科课堂教学的补充。开展课外活动的目的是使学生主动参与、积极思考、愉快合作、体验成功、和谐发展，培养学生创新能力、能力。教师要根据教学活动的目标设计教学策略，将活动的内容形式设计编制成完整的教学体系，为学生创造一个良好、宽松的学习环境。 4、信息技术活动要结合教材，密切联系生活应用，围绕一些专题有效开展竞赛、展示与交流活动，培养学生利用信息技术发现问题、解决问题的能力。 5、辅导并帮助学生参加电脑作品比赛、信息学奥赛等活动项目，充分发挥特长生优势，促进学生的个性化发展，要注重活动成果的展示与改进。 教育局信息技术科 2008．11．4