清季四川师范教育研究The study of Sichuan normal education in the Qing Dynasty.pdf

竖!!!奎堂堡主堂垡笙壅 鱼鱼2Sj 。 S‘ 清季四川师范教育研究 专门史 研究生：凌兴珍 指导教师：谢放 清季师范教育历史已受到学界关注，但各区域、各层次师范教育的深入研究 仍明显不足，以致人们已难确知清季师范教育制度与政策在各省区的具体落实情 况与丰富内涵。本文选择在清季发展较快且很有特色的四川师范教育作个案实证 研究，力图通过区域史实重建，增进人们对清季师范教育政策在省区的落实情况、 师范教育兴起的动态过程以及地方官绅所发挥的能动作用的认识与了解，冀有助 于近代师范教育史研究的加深，并对当今师范教育改革提供一点历史借鉴材料。 清季四川师范教育的兴起发展与官方的倡导推动密切相关，四川官绅倡导师 范教育的言论虽然出现较晚，但优先发展师范教育的认识、舆论与政策氛围却形 成较早，办学形式亦呈多元化趋向，至辛亥革命前夕已形成以成都、重庆、泸州 为主干的多层次多类型的师范教育体系，并居于全国前列。本文以四川总督更替 三个阶段以及留日师范、简易师范、师范学堂、特别师范四种类型加以讨论。 留日速成师范在四川开始较早，学生出国时间集中在光绪三十年(1904年)， 以官费生为主，经费来源于书院、学堂和科举经费，课程以西学、教育原理及教 学管理为主，学生接受的新学知识虽然有限，但他们却在回国时积极为四)ll弓l进 日本教习教材以及民主革命思想，回国后又积极参与襄办师范教育、主持地方学 务，在推动四川教育发展以及四川社会变迁方面发挥了重要作用。 传习和简易师范是清季四川师范教育发展的先声和主要形式，因新学师资缺 乏及创办相对简单易行，四川官绅对之特别提倡。自光绪二十九年(1903)春季 通省蒙养师范创办之后，四川各地启蒙师范讲习所、师范传习所、中小学堂附设 简易师范相继设立；在留日速成师范生归来后，省城和各府厅县普遍开办师范讲 t?j’：‘： 清季四川师范教育研究 ●■J‘—●L_—————-——————————————————————．————————————————————————————————————————————。——‘——————。—————。’—’一 习所；嗣后，又在各地开办单级教法传习所、临时小学教员养成所。在兴办过程 中，官方扮演了规划、考核的重要角色，承担了提供办学场所、筹措经费的任务， 地方士绅及各类师范毕业生则负责遴选教员、招考学生、设置课程、教授学科等 管教事务。尽管存在学制短、质量低等局限，但它毕竟为四川新式学堂培养了大 批教师，也为废科举后吸纳与转化士子童生为学堂教师提供了一种渠道。 师范学堂是清季四川师范教育的正规办学机构，包括优级师范学堂、初级师 范学堂两类，先后共计设立35所。四川最早设立的师范学堂，是光绪二十九年 (1903)由川南经纬学堂改办的川南师范学堂。在光绪三十至三十三年锡良任四 川总督期间，四川高等学堂附设师范馆、通省师范学堂、四川优级师范选科学堂 相继开办，同堂并设优级、初级、简易部，实为两级师范；各府州县官公立初级 师范学堂亦陆续设立，多系一年制简易师范。在光绪三十三年至宣统三年赵尔丰 赵尔巽任内，各地相继设立的官公立初级师范学堂主要为二年制简易师范和五年 制完全师范，办学层次与质量水平有所提高。清季四川师范学堂大多由府州县贡 院、试院、书院等改设，监督、职员主要由赴日本考察学务的官绅或留日师范生 担任，教员则中西学兼聘，士子童生是主要招考对象，经费由省府州县筹集且普 遍不足，课程设置中西学并重，学生更倾心于新知或西学，以致民主思想与革命 组织在师范学堂中潜滋暗长，不少学生走上反清革命道路。 特别师范包括女子师范、职业与专科师范、边疆民族师范三类。清季四川女 子师范开办较晚，几乎与女学堂同时出现，光绪三十二年(1906)开办的泸州官 立女子师范学堂是四川最早的官立女子师范学堂，至辛亥革命前夕先后开办了女 子师范学堂19处、女学堂附设师范8处、保姆讲习所3处