[其它考试]心理咨询师考试_三级诊断.ppt

三级心理咨询师心理诊断技能 中国医科大学心理咨询师培训学校 主讲: 范 学 胜 心 理 诊 断 概 念： 一、广义心理诊断 二、狭义心理诊断 掌握心理诊断技能的意义： 1、 心理诊断的实质：运用基本理论、知识对心理障碍本质认识的综合过程。 2、 心理诊断与心理治疗相辅相成。 3 、 误诊的代价。 怎样掌握心理诊断技能： 一 、 心理诊断的思维方法： 1、 医学模式：二维 （生物-医学） 三维 （生物-心理-社会） 四维 （生物-心理-社会-时间） 2、 心理活动模式维度：（认知-情感-行为） 二、 心理治疗师的个人素质： 1、 品质 2、 基本功 “语言”是医生治病的 一件法宝。” 第一节 初诊接待 第一单元、如何进行初诊接待 一、工作程序： 1、咨询前准备工作: 空间距离是彼此关系的反映.远——＞近 (1)、场地：室内社交距离，室外稍远。 (2)、性别：同性别近些，异性稍远。 (3)、年龄：老年、儿童近些。 (4)、事件：敏感、防御性强的希望距离大些 强烈求助欲望的希望距离近些 如何进行初诊接待 2、接待方式和语言——礼貌！ 3、间接地询问方式 4、向求助者，明确表态 5、向求助者说明保密原则 6、说明咨询的性质 7、说明求助者的权利与义务 8、协商确定使用哪种咨询方式 二、重要原则： 1、社会交往中第一印象的重要性 2、心理咨询保密原则的重要性 3、危机处理的重要性 4、用脑勿动手的重要性 三、注意事项： 1、避免紧张情绪 2、语言表达 3、反复说明保密原则 4、说明心理测量的有限性 5、咨询时的仪态 第二单元 摄入性谈话 什么是摄入性谈话？ ◆病史采集 ◆了解健康状况 ◆了解工作状况等 一、工作程序 （一）、确定会谈的目标、内容与范围 1、求助者主动提出的内容 2、咨询师观察到的疑点 3、心理测量发现的问题 （二）、确定提问方式 1、封闭式提问 2、开放式提问 封闭性询间 *通常使用“是不是”、“对不对”、“要不要”、“有没有”等词，而回答也是“是”、“否”式的简单答案。 ??? *功能：这种询问常用来收集资料并加以条理化，澄清事实，获取重点，缩小讨论范围。当求助者的叙述偏离正题时，用来适当地终止其叙述。 封闭性询间 *问题：??? 若过多地使用封闭性询问，就会使来访者陷入被动回答之中，会压制求助者自我表达的愿望和积极性。??? 化费时间而且不得要领。??? 想当然地猜测求助者的心理问题或原因，却又总是不到位，会导致求助者的不信任甚至反感。??? 开放性询问 ??? *通常使用“什么”、“如何”、“为什么”、“能不能”、“愿不愿意”等词来发问，让求助者就有关问题、思想、情感给予详细说明。它没有固定的答案，容许求助者自由地发表意见，从而带来较多的信息。 开放性询问 询问与导向??? *不同的用词可导致不同的询问结果：比如，带“什么”的询问往往能获得一些事实、资料；带“如何”的询问往往牵涉到某一件事的过程、次序或情绪性的事物；而“为什么”的询问则可引出一些对原因的探讨；有时用“愿不愿”、“能不能”起始的询问句，以促进来访者作自我剖析。 注意事项 ?? 1．注意询问的方式，语气要平和、礼貌、真诚，不能给求助者以被审问或被剖析的感觉； 2．询问的目的是为了了解情况，而不是为了满足自己的好奇心或窥视欲。 3．询问问题应与求助者的问题和咨询目标有关。 4．询问前，咨询师应该思考清楚自己要问的问题是什么，免得东一榔头西一棒。 5．同样一句话，不同的神态、语气、语调以及在不同的咨访关系下，会产生不同的效果。 提示: 1．封闭式询问与开放式询问各有长短，咨询中应把两者结合起来使用。2．要防止询问可能给求助者带来的压力和暗示。3．询问的如何使用，咨询师对问题的需要与所接受的理论基础有关。 （三）、倾听 ?????*倾听：是指咨询师通过自己的语言和非语言行为向求助者传达一个信息，我正在很有兴趣地听着你的叙述，我表示理解和接纳。???? *倾听包括咨询师通过身体传达的专注，以及内心的专注。???? *倾听的意义 倾听不仅是为了明了情况，也是为了建立咨访关系，鼓励求助者更加开放自己，同时，还具有助人效果。倾听是每个咨询师的基本功。 如何倾听 1．倾听并非仅仅是用耳朵听，更重要的是要用心去听