九年及数学中考专题数与代数-第二十三讲《统计1》课件北师大版.ppt

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九年及数学中考专题数与代数-第二十三讲《统计1》课件北师大版

五.能力训练 (三)解答题 10.(2006年连云港)江苏省《居住区供电配电设施建设标准》规定,住房面积在120m2及以下的居民住宅,用电的基本配置容量(电表的最大功率)应为8千瓦.为了了解某区该类住户 家用电器总功率情况, 有关部门从中随机调 查了50户居民,所得 数据(均取整数)如下: (1) 这50户居民的家用电器总功率的众数是????????? 千瓦,中位数是????????? 千瓦; (2)若该地区这类居民有2万户,请你估算这2万户居民家用电器总功率的平均值; (3)若这2万户居民原来用电的基本配置容量都为5千瓦,现市供电部门拟对家用电器已超过5千瓦用户的电表首批增容,改为8千瓦,请计算该区首批增容的用户约有多少户?  激光整平机 激光整平机 qtz20pts 些力不从心的感觉。就比如说这跑景德镇吧,往返一趟怎么着也得十来天,在路途上还得消费一些,最后能够落结下来的赚头就很有限了。所以他就谋划着,想在杭州的好地段上开一个大一些的门面店铺,以后好坐地做生意。这样一来,不但可以免去这老是在路途上跑的辛劳,而且净赚头肯定会比做这远途货运多。更重要的是,如果能在杭州本地做这个丝绸生意,只要经营得好,其发展前景绝对错不了。为此,他还专门进行了认真的考察。考察的结果,更加坚定了他在杭州本地开一个丝绸零售店铺的信心。只是苦于手头本钱有限,也缺少人手,眼下正在为这事犯愁。他还说:“看得出来,你们兄妹仨开的这个‘南北小饭庄’生意确实很好,但做这个生意头绪繁多,哪一点儿手不到了都不行,你们肯定非常辛苦吧!至于赚头,恐怕也是很有限的。因为我已经看出来,你们不会克扣食客。你们的生意所以这么好,固然是因为你们的饭菜美味可口,但肯定也与你们的饭菜满盘满碟的非常实惠有关。我在景德镇上其他饭店吃的饭多了去了,还没有见过像今儿个那么满的一盘子菜呢。”耿正说:“这镇上饭店很多,留得住客人是最重要的。我们的客人大多是回头客呢!”李老乡说:“是啊,你们辛苦做得美味饭菜,又满盘满碟的端上来,客人们当然会回头再来吃了!但是这样一来,你们不但必须持续付出很多辛苦,而且赚头也不会太多,不划算了啊!”耿英说:“那怎么办啊,饭菜必须要做得好,有特色,又不能少给客人盛饭装菜。至于赚头,我觉得也还可以。只是,这辛苦倒也确实是真的呢!”耿直说:“李叔叔,您就别提我们有多辛苦了。自从开了这个小饭店以来,我们忙得连日子也忘记了,每年的八月十五都不知道是什么时候过去的呢!这三年的月饼,嘿嘿,全都给省了!”耿正也说:“是太辛苦了,我和妹妹没有时间教弟弟读书。弟弟从小跟着我们出来,他需要读书!”李老乡看看这兄妹三人有一些心动了,就不失时机地说:“如果你们愿意,我们就联起手来,在杭州最好地段上盘一个铺子,一起来做丝绸生意!我看出来了,你们兄妹三个都很能干,做丝绸生意肯定行!到那时,你们不但没有必要像现在这样忙,这样辛苦,而且赚得银子肯定比现在多得多!还有,这聪明的小侄子也会有时间,有条件读书学习。要知道,杭州比这景德镇可是繁华多了,大大小小的书馆多的是!”听李老乡这么说,耿正兄妹三人真有一些心动了;尤其是耿直,激动得脸都红了。他转头看看姐姐,再抬头看看哥哥,急切地说:“咱们就听李叔叔的,去杭州改行做丝绸生意吧!我不怕辛苦,但我很想读书学习!”看着弟弟一副迫切想读书学习的激动样子,耿英强忍着自己那既高兴又心疼的复杂心情,笑着说:“小直子,你急 第二十三讲 统计的基础知识 一.课标链接 统计的基础知识 近几年来,与统计相关的知识在中考题中所占比例逐渐增大,由于统计贴近生活,因此在中考中考查力度有所加大,形式多样.从题型上,填空题、选择题依然占主要位置,但应用类解答题、图标信息题、综合题逐渐在增多;从内容上,有原来简单的运用统计知识的基本概念进行求解计算,也有运用所学的统计知识分析和处理和实际问题相关数据,作出决策判断,题型立意新颖,贴近生活,关注社会热点.对于统计基本概念的考查一般以填空题、选择题的形式出现,要能够指出研究对象的总体、个体、样本及样本容量,理解一组数据的平均数、众数、中位数的意义,掌握他们的求法,了解方差、标准差的意义,会计算样本方差和标准差,并会用他们比较两组数据的波动情况,这是中学数学的知识重点,中考的测试要点之一.题型有填空、选择与解答题,也有综合解答题. 二.复习目标 1.了解普查、抽样调查,总体、个体、样本、样本容量、众数、中位数、平均数、方差、标准差、极差的概念. 2.会求平均数、加权平均数、众数、中位数,会确定样本和样本容量,体会它们在实际问题中的意义. 3.理解频数、频率的概念,了解频数分布的意义和作用,了解整理数据的步骤和方法. 4.掌握用样本估计总体的统计思想,会用样本平均数与方差估计总体平均数与方差;用样本频率估计总体频率. 5

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