XX学校特色学校建设实施方案2015.9.doc

打造精彩社团，创建特色校园 ----东城学校特色学校建设实施方案 为了全面实施素质教育，建设特色校园，切实推进我校新课程改革，促进学生全面而又主动地发展，以“三个面向”教育理论和“三个代表”重要思想为指导，以党的十八大精神为指针，着眼于促进学生兴趣、需要和特长的个性化发展，着眼于促进学生当前与未来生活质量的提高，着眼于促进社会的进步和可持续发展，结合我校的具体特点和传统优势，努力实现“以学生发展为本”的教育理念，学校决定大力开展学生社团活动。现结合我校实际，特制订本实施方案。 一、指导思想 小学社团活动是教育部为了落实《教育振兴行动计划》，落实德智体美全面发展的教育方针，推动学校体育和美育的改革与发展，逐步推进的的一项重要工程项目。本项活动以全民健身和“生动、活泼、自主、发展”为主题，以推进素质教育和配合“减负”工作为核心，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，以使广大小学生都能积极参加文明、健康、活泼的课外文体活动为工作目标，从而达到促进小学生身心全面发展的目的。我们将在原有兴趣小组活动的基础上保证学生的自主性，提高学生的积极性，鼓励学生的创造性，力求活动的成效性，以促进每一位学生富有个性的发展，推进我校德育工作的创新发展，推进素质教育深入发展，实现学校“务实抓教育，创新求发展”的工作目标，进一步推动学校体育和艺术教育的改革与发展，全面实施“体育、艺术2＋1”。 二、特色定位分析 东城学校在“特色学校”创建实践中，综合分析了学校的办学历史、传统优势和师资情况，结合近年开展兴趣小组活动的经验，从而确定了以“打造精彩社团，创建特色校园”为主体的特色学校建设工作。 1、具有读书环境优势。学校近年来为每个班级添置了图书柜，逐年增添图书数量，创建班级图书角，积极组织学生开展读书阅读活动，为学校培养读书型、学习型环境形成了丰厚的底蕴，经典诵读活动在我校开展得轰轰烈烈，师生纷纷拿起书本，感受书海遨游的美妙。 2、具有地域文化需求优势。本校学生大多为附近乡镇的农民子女，历史的原因使学生家庭存在一定的对学生特长培养不够重视的现象，随着经济社会不断进步与发展，师生与家长迫切要求学校不断加大力度投入培养特长生。 3、具有乡土资源优势。“熊山不墨千秋画，洛水无弦万古琴”， 卢氏是河洛文化之源，是全国唯一有大禹手书真迹的地方，境内有新石器时代文化遗址处、商代文化遗址等8处。卢氏是河洛文化的重要发祥地，是河洛文化之源，是中华民族卢姓的发源地，也是革命歌曲《三大纪律八项注意》的诞生地。既有洛韵文化的浸润，又有“革命老区”的浓郁气息，更是一些国内文化名人、思想先驱的发源地。洛河文化更是卢氏人优秀的教育资源和思想道德建设的有力精神文化支柱，卢氏教育有理由紧随当地遗存的文风。 4、具有时间保障优势。体、音、美、英语兴趣小组活动由专任教师辅导，利用每天课外活动时间开展活动，有方案、有计划、有活动记录、有汇报演出、展览，落实活动效果；学校按教体局要求向学生推荐经典诵读篇目，每周每班保证两节校课，全部用于学生开展读书阅读活动。 三、活动基本原则 （一）基本原则： 1、全面发展原则：社团活动的实施，必须以促进学生全面发展为原则。根据学生的发展需求，系统地设计切实提高学生各项特长的内容和方法体系，激发学生潜能，拓展学生特长，使学生个性得到全面发展。 2、激发主体发展积极性原则：推进社团活动，学生是主体。按新课改的要求，贯彻新的教育理念，以生为本，引导学生，激发学生参与各项社团活动的积极性，通过活动积累和磨炼，长见识、得乐趣，从而提高能力和水平。 3、发展特长，建设特色教育的原则：推行社团活动，就是张扬个性，发展特长；就是进一步拓展教育的空间，以目标构建内容，促使学生发展特长，学校发展特色，校园生活得到丰富，使学校教育管理再上新台阶。 4、创设条件，保障安全原则：推进社团活动，要克服困难，创设条件，从而有效实施。合理安排活动的时间和空间，整合各种资源，把社团活动与校园文化建设（包括设施装备、环境布置）结合起来，让每一项经费投入，每一项工作活动安排，都能体现对学生周到的关怀。 四、活动内容设计 本项目实施由校长为总负责人，各部门主管领导分项目参与管理。 （一）组织机构 1、成立小学社团活动实施领导小组，由校长、副校长、德育主任、总务主任、各学科教研组长组成。定期组织学习研究，协调校内外、课内外关系，保证方案正常实施。 组 长：姚春祥 副组长：王关方 骆焕学 张存苗 王艳丽 曲文亭 组 员：张志娟 王 燕 杨 娟 周鹏飞 段麟花 郑 靖 曾 艳 杨荣波 王江娥 张艳鸽 具体实施人：各项目具体负责教师 2、落实各管理层人员及工作任务。 3、建立相关的考核和奖惩制度。 （二）实施条件 1、场地： 操场、音乐教室、