[初三语文]23隆中对课堂版.pptVIP

徐 庶 刘 备 曹操 袁绍 孙 权 刘 璋 张 鲁 整体感知 1、文章写了哪几个片段？请分别用包含“诸葛”的短语进行概括。 2、文章详写的是哪两个片段？ 本文结构 本文结构 试比较分析文学笔法和史家笔法有什么不 同之处？试举一例说明。 史家笔法叙事简约，“唯书其事”，通过记事记言，客观公正的记录历史，文中一般没有褒贬评论。比如刘备在拜访诸葛亮时，《三国志》中的叙述非常简练，只有“由是先主遂诣亮，凡三往，乃见。” 文学笔法则讲究故事情节生动，人物形象鲜明，往往在历史的基础上适当加入传说和作者的想像等。所以读起来往往生动有趣，引人入胜。而《三国演义》中叙述的就非常细致生动，每一次都详细描写了刘备、关羽、张飞三人的对话，并且人物的语言非常符合各自的性格特点。 与课文相关的知识 1、三顾茅庐：诚心诚意一再邀请。 2、初出茅庐：比喻刚到新手缺乏经验。 3、三个臭皮匠，赛过诸葛亮：比喻人多智慧多，有大家商量，就能想出好办法。 赞诸葛亮的诗： 【课堂小结】： 本文自始至终围绕着隆中对策这个中心，围绕诸葛亮这个人物形象进行叙事议论，层次极为清晰，结构十分谨严，语言概括精练，人物形象丰满，五百余字的篇幅，内蕴极丰，言简意赅，是史传中的精品。让我们悉心品味《隆中对》，汲取史学文学精华；用心解读诸葛亮，树远大志向，成有用之才。 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 隆中对 一、诸葛之抱负 二、徐庶荐诸葛 三、 刘 备 问 计 诸葛对策 四、关、张妒诸葛 未出茅庐而知天下三分 详写 思考： 1、诸葛亮替刘备设计的政治蓝图是什么？诸葛亮 为达到这个目的提出了什么战略方针？根据是什么？ 蓝图： 方针： 根据： “霸业可成 ” “汉室可兴” “西和诸戎，南抚夷越，外接结好孙权，内修政理” 占据荆州和益州的必要性和可能性 课文理解 诸葛亮的形势分析 ——未出茅庐而知天下 知己知彼，则百战不殆 请理请诸葛亮隆中对策的思路 知己知彼，则百战不殆 曹操：占有“天时”： 政治优势——抑亦人谋也；挟天子而令诸侯； 军事优势——已克绍（统一了黄河流域）；拥百万之众。 己方战略——不可与争锋 知己知彼，则百战不殆 孙权：占有“地利”： 对方优势：据有江东已历三世，国险民附，贤能为之用。 己方战略——可以为援，不可图。 知己知彼，则百战不殆 可图： 荆州：地理位置优越，资源丰富，交通方便；其主不能守。 益州：地势险要，土地肥沃，条件优越；其主昏庸。 知己知彼，则百战不殆 优势：帝室之胄，信义之士。 战略：占据荆益，易守难攻；取得外援，抚民养兵；偏安一隅，以待时机。 目标：成霸业，兴汉室 3、在对前景形势的分析中，诸葛亮特别强调了什么因素的作用？你是从哪些语句中可以看出来的？ 特别强调了“人谋”的作用 非惟天时，抑亦人谋也 贤能为之用 总揽英雄 1、结合具体语句，分析刘备和诸葛亮这两个人的 人物形象。 2、结尾写“关羽、张飞等不悦”有什么作用？ 是一个思贤若渴、