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2015年三严三实学习心得体会范文与争做四有好老师心得体会合集 争做四有好老师心得体会 在推进素质教育,倡导更新教育理念的同时,怎样树立新时期的党员教师师德形象,我们面临的重要课题,我认为应做到以下几点: 一、转变教育理念,实施差异教育。 学生是学习的主人,是发展的主体。教师面对的是学生的未来,而不是个人眼前的荣誉和利益,要立足于学生的成长。因此教书育人不可急功近利,需从大处着眼。部分教师受应试教育理念的影响习惯于只看眼前,不顾将来,以剥夺学生个性为代价换取教师的师道尊严,以牺牲学生的学习兴趣为代价,过分苛求学生的成绩,换取暂时的高分。众所周知:爱迪生七岁上学,因成绩差退学;爱因斯坦两岁说话,上学智力迟钝;德国诗人海涅是尽人皆知的后进生;普京上小学时学习成绩一塌糊涂,而现在成为力挽俄罗斯经济大滑坡的总统.事实表明,学习成绩与创造力无明显的联系.创造力有早有晚,有先有后,越是有个性的人,创造力越突出.个性是创造的前提,把个性多样性作为一种有价值的东西,一种财富来加以接受,我们就不会按成绩把学生分为三六九等,我们眼中就会没有差生,只有差异,实施有差异的教育,实现有差异的发展。 二、以身示范,情感育人。 教育不能搞形式主义,这也是一种不理智的急功近利的短期行为.因为,学生的成长和发展有其阶段性,不能强求一致,无法整齐划一.而真正能够给学生以伟大启迪和深刻影响的往往是一些教育细节.我们的教师队伍中,绝大多数责任心都很强,然而,仅仅有责任心是不够的,变单纯的责任为丰富的情感,去面对学生之间出现的各种各样的问题,琐碎小事也会变得富有诗意,不仅要有爱的情感,爱的行为还要有爱的艺术。 三、加强学习,树立先进理念。 爱岗敬业,无私奉献,已经成为衡量教师师德的最低标准.当代师德不仅要有高度的政治思想觉悟,高超的教书育人之能,还必须具有高雅的情趣,健康的身心,具有终身学习的能力,懂反思,讲合作,富有团队精神.在工作中要不断地学习新的教学理念,通过学习,使教师树立起正确的人才观,教育观,教育价值观等,努力使对教师师德的外在要求,变为广大教师的内在需求和自觉行为。 四、常怀仁爱之心，培育有为新人 做好老师，要有仁爱之心。爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育。好老师要用爱培育爱、激发爱、传播爱，通过真情、真心、真诚拉近同学生的距离，滋润学生的心田。好老师应该把自己的温暖和情感倾注到每一个学生身上，爱护、尊重、宽容学生，做学生的好朋友和贴心人。平等对待每一个学生，用欣赏增强学生信心，用信任树立学生自尊，让所有学生都享受成功的喜悦，成长为有用之才。这是我们常说的：爱在细节，德在无人处。 我觉得我们要把思想教育工作和学生综合素质的提高贯彻到所有课程中去，教师要处处体现为人师表，言传身教的风范，因为教师自身的学识魅力和人格魅力对学生的影响才是最深刻的、最终身难忘的。我的课堂教学氛围不错，但在教学方式方法上，还是要多学习，多探究，我要着重培养学生学习的动力和活力，从而提高教学质量。我们青年教师的成长，无论在教学还是科研上，都要有经验的老师来指导，来提高我们的上课技巧，使我们青年教师逐渐成长，最后成为各个学科中的精英和骨干。 2015年三严三实学习心得体会范文 古往今来，“庸懒散”皆是****的表征，新时期同样为党的作风建设所不能容忍。认真践行“三严三实”，绝不能做不敢作为的庸官、不愿作为的懒官和无所作为的昏官。 唐朝有个名叫裴颜祺的翰林学士，比较懒散。翰林院有个规定：太阳照到甬道第五块砖时上班，而裴颜祺总是阳光照到第八块砖时才到，时称“八砖学士”。宋神宗时的宰相王圭，在位16年，每天除了“取圣旨”、“领圣旨”、对下属说“已得圣旨”外，不干实事，时人谓之“三旨相公”。两则故事，虽年代久远，但是“八砖学士”、“三旨相公”的百姓讥讽流传至今，成为尸位素餐、误国误民的活画像。 在全面从严治党的新形势下，广大党员干部转变作风取得了很多实效。但是，现代版的“八砖学士”、“三旨相公”并没有绝迹。最近的一些新闻就颇能说明问题。比如证明“你妈是你妈”、“结婚前是未婚”，开具“无犯罪记录证明”前，要求办事人提供“无犯罪记录证明的证明”……调查显示居然有98%的网友遭遇过办证难。再比如，最近楼市红火，某办事机构前，群众彻夜排起长队，有的一排两三天。虽说其中不乏客观原因，但是否也说明某些窗口单位及其主管领导意识昏聩、庸庸碌碌、效率不彰，没把群众的感受当回事? 有人认为，只要不贪不占、不触“红线”，就无伤大雅。殊不知，不干事、不作为，固然不像贪污****那么扎眼，但往往最容易侵蚀党员干部，点点滴滴积小害为大患，势必严重影响党的事业和党群干群关系。清代纪晓岚的《阅微草堂笔记》讲过这样一则故事：一官员在阎王面前洋洋得意自诩“虽无功，但总无过”，称生前所到之处只饮一杯清水。阎王怒斥道：如果不贪就是好