材料失效分析课程设计_实施细则.doc

《材料失效分析》课程设计实施细则 一、课程设计的目的 本课程是学院金属材料工程专业的一门主要的专业课和必修课，是在完成《材料失效分析》课程理论教学以后所进行的重要实践教学环节。本课程的学习目的在于使学生综合运用《材料失效分析》课程及其它先修课程的理论知识和生产实际知识，进行材料失效分析的实践，使理论知识和生产实际知识紧密结合起来，从而使这些知识得到进一步的巩固、加深和扩展。通过课程设计实际训练，为毕业设计及解决工程问题打下良好的基础。 二、课程设计的内容和要求 1、课程设计的内容 《材料失效分析》课程设计一般包括以下内容： （1）明确设计要求，根据材料失效分析基本思路拟定分析程序； （2）分析和探究材料失效的基本原因； （3）根据失效原因，提出建议措施； （4）写出分析报告或小论文。 2、学生应完成的工作量 （1）阅读15篇以上相关性文献； （2）写出论文一篇，题目形式为《XX失效分析》。 3、课程设计的要求 （1）《材料失效分析》课程设计是一项全面的设计训练，它不仅可以巩固所学的理论知识，也可以为以后的设计工作打好基础。在设计过程中必须严肃认真，刻苦钻研，一丝不苟，精益求精。 （2）《材料失效分析》课程设计应在教师指导下独立完成。教师的指导作用是指明设计思路，启发学生独立思考，解答疑难问题，按设计进度进行阶段审查，学生必须发挥主观能动性，积极思考问题，而不应被动地依赖教师查资料、给数据、定方案。 （3）设计中要正确处理参考已有资料与创新的关系。任何设计都不能凭空想象出来，利用已有资料可以避免许多重复工作，加快设计进程，同时也是提高设计质量的保证。另外任何新的设计任务又总有其特定的设计要求和具体工作条件，因而不能盲目地抄袭资料，必须具体分析，创造性地设计。 （4）学生应按设计进程要求保质保量的完成设计任务。 三、设计的方法步骤 1、设计准备工作 （1）拿到任务书后，认真、详细地阅读设计指导书或教材、手册上的设计实例，初步明确设计的一般方法和步骤。 （2）根据任务书的要求，制定出个人的工作计划。 （3）借阅有关的技术书籍、手册和图册等。 2、具体方法和步骤 第一步：明确工作要求，进行分析（这一步的主要任务是确定分析思路）。 第二步：拟定材料失效分析程序（对材料失效分析方法和技术要加以说明）。 第三步：分析材料失效的形式和原因（这一步的主要任务是通过相关分析技术，分析判断材料失效类型，寻找材料失效的原因。分析要仔细，找出主要的原因） 第四步：针对失效原因，提出建议措施（这一步的主要任务是失效原因多而复杂，针对主要原因，采取预防措施）。 第五步：编写论文（包括：中英文摘要、关键词、综述、分析方法和手段、失效零件服役条件、失效原因分析、预防措施。要求论文字数5000字左右，条理清晰、重点突出、论证充分、字迹工整、语言简练、文字通顺。） 四、指导教师资格及职责 1、教师资格指导教师必须由具有讲师及以上职称或硕士研究生及以上学历教师担任（优先选择具有工程实践经验的教师）。 2、指导教师职责指导教师负责学生的分组与课题选题；每组学生可安排7～10人，选定一个课题。每位指导教师指导课程设计的学生不能超过一个自然班。如学生数量较少，也可以根据实际情况教师下达课程设计任务书，指导、督促、检查学生课程设计的进行情况，课程设计完成后负责学生的成绩考核。 五、时间安排及成绩考核 （一）时间安排 按照大纲要求，本课程设计要求在2周时间内完成，采取集中或分散的方式进行，时间安排可参考如下： 1．设计准备（10%） （1）阅读、研究设计任务书，明确设计内容和要求，了解原始数据和工作条件； （2）收集有关资料并进一步熟悉课题。 2．拟定材料失效分析程序（10％） （1）明确设计要求确定分析思路； （2）拟定分析程序； 3．拟定分析技术（10％） （1）宏观分析； （2）微观分析； （3）其他分析技术。 4．分析原因，提出建议（20%） （1）分析零件失效的主要原因； （2）根据分析结果，提出改进的措施。 5．编写论文（40％） （1）编写论文提纲； （2）编写论文主体。 6．答辩 整理资料，答辩（10％） （二）成绩考核办法 课程设计结束后，学生应提供一份5000字左右的小论文，教师根据学生的论文进行成绩评定。课程设计成绩分为优秀、良好、及格、不及格四等，取得及格以上成绩者给予课程设计的学分。?评定标准如下： 1、优秀： 能全面认真的完成课程设计，能正确综合运用所学的基础理论分析和解决课程设计中的问题，方案设计正确，能熟练、正确掌握课程设计的设计方法和分析方法，步骤清楚，简练正确。论文思路清晰，语言精练，分析透彻。 2、良好： 能全面的完成课程设计，能运用所学的基础理论分析和解决课程设计中的问题。方案设计较正确，能较正确掌握课程设计的设计方法和计算方法，步骤较