世界因生命而精彩教学设计与反思.doc

教学设计 基本信息 名称 执教者 课时 所属教材目录 教材分析 学情分析 教学目标 知识与能力 通过学习使学生懂得多彩的生命构成了缤纷的世界，生命之间需要相互的关爱，每种生命都有存在的价值与意义；懂得尊重地球就是尊重生命的道理。 要求学生掌握初步的比较、观察、分析的能力；培养学生保护自然环境，关爱其他生命的能力。 过程与方法 教师课件展示动物图片。小组合作探究。 指导学生的生活行为。 情感态度与价值观 初步激发学生热爱自然、热爱生命的情感，引导学生关注其他生命，帮助学生正确认识生命，形成正确的生命观。 教学重难点 重点 难点 教学策略与 设计说明 教学过程 教学环节（注明每个环节预设的时间） 教师活动 学生活动 设计意图 展示一幅“荒凉星球”的图片，让学生想象，看到这个星球想给它添些什么。 再对比一幅“美丽的地球”图片，并思考为什么地球会这么美丽? 用幻灯片展示几组美丽的生命图片，引导学生观察周围美丽的生命体 在我们感悟多彩的生命同时，播放图片（环境污染、人类砍伐、盗猎……）展现地球由自然美丽到被破坏、污染的过程 展示一组日常生活图片，图片定格在一群孩子在草坪上踢球的场景 展示两组图片，“美丽的水和森林”与“被破坏的地球”（树木砍伐、沙尘暴、雾霾） 添颜色，花，草，生物，音乐，森林，人类等等 小组交流，让学生诉说与生命之间的故事，并选出代表展示。 学生思考：是什么让美丽的地球受到伤害？ 让学生思考：我们这样对待生命是否正确？ 学生思考：为什么我们的家园会被破坏？（人类的过渡开采和砍伐） 观察法和直观教学法可以马上吸引学生的注意力，激发他们学习的兴趣，调动学习积极性，能更好让学生懂得丰富多彩的生命装扮了美丽的世界，世界也因生命而精彩，切入课题。 通过图片吸引学生的注意力，把课堂和课外有机结合起来，使学生在交流展示中受到触动，感受生命的美丽和意义 通过观察、思考，启发学生进一步探索生命的价值，感受生命的美好和脆弱，并点明主题承上启下：生命脆弱，需要我们相互尊重和关爱。 通过对生活场景的分析，让学生懂得：生命是顽强的，也是脆弱的，每种生命都有其存在的意义与价值。生命之间息息相关。如果随意践踏生命，最终伤害的还是人类自己。点明主旨：我们要保护环境。 课堂小结 2分钟 我们人类在自身发展的同时，也要关心地球上的其它生命。我们要尊重生命、关爱生命。随意破坏人类赖以生存的生态环境，最终受伤害的还是人类自己。善待地球上的生命，就是善待我们人类自身。希望同学们在今后的生活中能够学会尊重生命，学会关心生命。不要让人类的贪婪把生命灭杀，不要轻视任何一种生命。世界因生命而精彩，我们要让我们的世界永远精彩。 最后送同学们一句话：珍爱生命，善待地球 布置作业 拟一份倡议书，保护地球，就是保护我们的家园 板书设计 教学反思 这次活动中，我充分利用多媒体为学生创设了生动、直观的活动情景，带学生到多姿多彩世界中去看一看，去感受各种各样的生命，充分调动了学生的兴趣和积极性。 在创设情景引导学生到大自然中去体验动物美好的家园时，学生思维、情绪活跃，小组讨论、发言异常积极，这在备课过程中是没有想到的。 本课教学，使学生全身心地感受生命，体会它们和人类密切关系，从而懂得尊重生命，善待生命，及保护我们共同生活的环境。整个课堂，学生人人参与，真正的“活”了起来，有放有收，课堂活而不乱。 本课我的感受有两点： 一、教师主导地位，给学生的思考创设情境，形成学生合作学习的氛围。 老师在课堂上应该是学生学习的引导者，为他们的学习创设情境，引导学生运用视觉器官和头脑的思考，将课本上难以理解的知识点内化成自己的知识。例如：解决教学重点：“了解生命的价值和意义”时候，我结合图片和视频资料使学生既开阔了视野，又让知识点简单易懂，启发学生去发现问题、思考问题、归纳观点。 二、注重学生的情感体验，用最实用的教学手段达成具有新课程标准理念的教学效果。 在教学过程中通过大量的图片资料并结合学生的实际情况，让学生真正地感受到生命是如此美好，正是有了这么多的生命体，我们的世界才会如此生动精彩。 当然，鉴于学识和经验积累有限，本课还有许多不尽人意的地方，比如个别环节的时间把握、小组讨论的结果评价等存在不足，有待改进。