2015年五年级下学期工作总结.docVIP

2014—2015学年下期工作总结 　 本学期，我担任五年级数学教学工作。时间飞逝，一学期即将结束，在这一学期的实际教学中，通过自己的努力，学生的配合，领导的关注，我完成了本学期的教学任务。结合我们学校的实际条件和学生的实际情况，全面实施素质教育，为了克服不足，总结经验，使今后的工作更上一层楼，现对本学期教学工作作出如下总结： 一、认真备课。 备课不仅是备教材，还要备学生并根据教学内容和学生的实际情况设计课型，拟定教学方法，（对于需要准备教具和学生需要做好课前准备的应提前告知学生做好准备）对教学过程及时间安排做详细设计；另外对于教学内容，不但要对本节课的教学内容透彻分析，既要突出本节课的难点，又要突破本节课的重点，还要联系前后知识，课前复习与本节课内容有关的知识，本节课讲解要透彻到位，才能为以后的知识做好铺垫，真正做到每一节课都有备而来。 最后，课后要结合课堂实际情况进行教学反思：例如课堂上出现了哪些教师备课时意想不到的创意和方法，及时调整改善教学思路，修改课件教案等；这节课的教学目标达到了吗，大部分学生是否掌握了基本方法，怎样才能有效的检查学生的学习情况等；这节课学生的学习热情怎么样，如果出现很多学生不会或者热情不高，问题出在哪里？是讲的不够透彻，还是太简单听着无聊等等进行多方面的总结并设计更好的教学思路和方法。 二、认真上课。 为了提高教学质量，体现新的育人理念，把“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”的教学目标真正实施在实际的课堂教学之中。我必须增强上课技能，提高上课质量（接触新的学生，不要急于讲新课，刚开始可以慢慢的进行，首先把课堂纪律抓好，培养良好的学习习惯，以最短的时间掌握每个学生的个性，以便在课堂上有的放矢，将磨合时间尽量缩短），讲解要做到清晰化、条理化、准确化、情感化、生动化（语言要生动活泼，对于好的现象和表现好的学生及时表扬，个别差的提出批评），做到线条清晰，层次分明，言简意赅，在课堂上调动学生的积极性（比如小组之间进行比赛，评出本节课表现最好的学生，进步最大的学生等等）注重精讲多练，强化他们探究合作意识。对于每一节课新知的学习，通过联系现实生活，让学生们在生活中感知数学，在游戏中学习数学，运用数学，在玩中学，充分感受学习的了趣；通过小组交流活动，让学生在探究合作中动手操作、掌握方法、体验成功等。鼓励学习大胆质疑，注重每一个层次的学生学习需求和学习能力。把课堂还给学生，让学生真正成为学习的主人，教师做学生学习的引导者，辅助功能，而不是知识的灌输机器。　　 三、批改作业方面。 本学期学生的作业出现了以下几个现象：1有个别学生老是不交作业；2有些学生总是在第二天到学校以后匆忙做，更有甚者直接抄其他同学的作业；3作业是做了，可是都是随便写写，应付差事。对此我也进行了反思：作业针对性不强，有时候作业有点多，作业方面对学生的要求不够严格，导致个别学生认为，我不写老师也不会对我怎么样的心理。 对于学生作业的布置，应本着针适中适量的原则进行合理安排，既要使作业有基础性、针对性，综合性，又要考虑学生的不同实际，突出层次性，坚决不做毫无意义的作业。学生的每次作业批改及时，如果条件允许最好做到面批面改。个别错题，当面讲解，出错率较高的应认真分析并进行集体讲评，讲评之后再更有针对性的进行作业布置。以后的教学过程中，对于作业按时完成并且质量很好的，我会给予表扬和奖励，对于不按时完成任务或者应付差事的我会提出批评并采取适当措施进行学习型惩罚。 虚心请教其他教师。 在教学的过程中，会遇到各种各样的问题，我会积极请教其他教师，争取他们的建议，多听听他们的课，学习他们的优点来弥补自己的不足。教学过程中遇到的突发状况，自己没有好的解决方法时，应多向其他教师请教，尤其是在管理学生方面，我更应好好学习。 五、、认真做好后进生转化工作。 本学期，初次接触学生，我的大部分注意力都集中在爱捣乱的学生身上，上课好像再给几个学习好的学生上一样，忽略了程度稍差的学生，还好我最后发现了问题，及时改正。不同层次的问题提问对应层次的学生。我除了在课堂上多照顾他们外，课后还给他们“开小灶”。首先，我通过和他们主动谈心，从心理上疏导他们，拉近了我们师生之间的距离，使他们建立了自信心；其次，对他们进行了辅导，对于他们没有掌握的知识，讲解之后再出练习题检验学生是否掌握。 总之，一学期的教学工作，既有成功的喜悦，也有失败的困惑，虽然存在不少的缺点，但对新课改理念的学习和探讨上、信息基础教育上、自己的教学经验及方法上等方面我有了很大的提高并且对教材的理解更加透彻。在今后的教学工作中，汲取别人的长处，弥补自己的不足，力争取得更好的成绩。