陕西师范大学培训总结.docVIP

不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香 全方位的新课程改革，日益复杂的学情，很多时候让老师有些雾里看花，无所适从。为了提高农村中学音体美教师的教学技能，更新其教学观念。庆阳市委、教育局和陕西师范大学联合举办了此次农村中学音体美教师的短期培训。此次的学习犹如为我们打开了一扇窗，拨云见日，使我们在一次次感悟中更新观念，升华自己。 陕西师范大学各位专家、教授的讲座就是一顿丰盛的文化大餐，精美的呈现在我们面前，真是“听君一席话，胜读十年书”。各位专家、教授毫不保留的把自己多年来在工作和调研中总结的经验拿出来与我们分享，深入浅出，可谓精彩纷呈。听专家、教授们滔滔不绝，挥洒自如的讲座，心中十分佩服他们的口才，佩服他们的自信，佩服他们的敏锐，佩服他们的知识渊博，佩服他们运用自如，娴熟自然的表演，特别是赵精兵老师、马晓雄老师他们那深厚的文化底蕴深深感染了我，他们那新颖的教学理念让我眼前为之一亮，还有史兵老师，王超老师，万炳军老师和张鲲老师等在体育专业方面给我们做了全面的阐释，使我们对体育有了更进一步的认识。此次学习的感悟主要有： 一、更新教育观念，提升个人素质。 当今社会是知识型社会，需要的是具有创新能力的人。而传统教育培养的大多是应试型人才，他们只懂死知识，却少有创新这样的人才已经不能适应当今的社会。因此，新课程改革的核心是：“为了每一个学生的发展”。这就要求学校转变过去的重甄别选拔职能，转向重视学生的发展。对学生要关注个体差异，实行多元化评价指标。正如陶行知所说：“处处是创新之地，天天是创新之时，人人是创新之人。”作为新时代的教师我们更应学会创新，更新观念，形成新的理念，注重学生发展。在课堂教学中，要打破教师主课堂的惯例，彻底抛弃教师心灵深处沉积的传统的专制思想观念，构建教学双主体之间相互尊重，相互信任，相互理解的新型的平等、民主的师生关系，允许学生提出自己独到的见解。 各位老师的讲解引发了我的思考：要学会创新，就要敢于质疑。正如赵精兵老师所讲，创新就是要远离平衡态，熏陶和培养人们的质疑精神。而真正的素质教育即个性教育，根据学生的兴趣、爱好、特长，“因材施教”。在创新、质疑的过程中，要更新观念，因为传统的教学理念已无法适应今天教学的需要，犹如马晓雄老师所讲的我们要反思今天的教学。 例如：《龟兔赛跑》 在传统教学我们只知道表扬兔子，批评乌龟，却不知道从其他方面去思考，今天的学生已经厌烦了这样的教学，他们需要的是更多新的信息，新的教学，这就需要我们重新思考： 为什么乌龟会和兔子选择在陆地上赛跑，难道他不知道选择比努力重要吗？ 为什么乌龟会用自己的劣势去和兔子的优势比较？而兔子用自己的长处去战胜别人的短处，这样的比赛即使赢了又会有什么意义呢？他们又为什么不在同一条起跑线比赛？ 乌龟为什么又会在比赛中睡觉呢，难道他不知道比赛的重要性，不懂得竞争？ 又是谁在裁判呢，这样的比赛又怎么体现公平竞争呢？ 作为一个教师，我们只有自己全然掌握了知识，才能给学生讲的清楚，也才能更好的施行新课程改革。 例如：《愚公移山》 在之前的课堂中我们太片面，将知识僵化了，我们只知道歌颂愚公的伟大，却未曾考虑其他问题？ 愚公为什么要移山呢，为什么不选择搬家或者绕山而行呢？ 愚公在决定移山时说“子子孙孙无群尽也”，那他做这个决定时有没有和家人商量呢？如果没有商量就决定了是不是太专制了？ 为了自己的方便移去王屋、太行两座大山，将石填于海边，这样不仅破坏了绿山，也污染了海洋，这样做合理吗？ 传统的教育对于我们影响太深了，只有教师先更新观念，提升自身素质，才能使新课程改革更好的施行下去。 史兵、王超、万炳军、张鲲等老师在体育课方面交给了我们很多新的观念和方法，史兵老师和我们一起讨论“为什么体育课不被重视、一堂好的体育课的标准是什么、怎样才能上好一节体育课”等问题，王超老师在执教理念方面给我们做了深入的讲解，万炳军老师从科学的角度给我们分析了田径课的合理讲授，张鲲老师在足球专业方面通过实践给我们诠释了新课改……他们的想法和观念给我们的教学理念注入了新的血液，使我们开始思索体育课存在的问题和自己固有的教学方式。 二、尝试多种教学方法，创造多彩课堂 一个优秀的教师不仅要会上课，而且要会用多种多样的方式教学。只有形式多样的课堂，才能更好的吸引学生。一堂课下来，教师一定要明白自己在教什么，学生又学到了什么？这就要求教师在备课时绝不能只备教材，还要关注学生的发展。也就是说教师须采用多种学习方法、教学方法，这里说的方法也不仅仅是单纯的表面活跃，而是要看课堂的深度，看课堂的生成感和推进感，看学生的提升和突破。 新时期，知识更新加速。我们的授课也需随之有所改变。因为我们的授课对象发生了很大的变化，我们的课堂必须有所针对性，选择性和艺术性。正如赵精兵老师所践行的表演性教学，那种“恢宏大气，激情澎湃