课题研究总结阶段总结.docVIP

《小学生古诗鉴赏与审美能力培养的实践与研究》 课题总结阶段总结 依兰县达连河镇中心校 《小学生古诗鉴赏与审美能力培养的实践与研究》 课题总结阶段总结 在总结阶段（2013年7月——2013年9月），我们主要做了以下几点工作： 1、对研究中形成的所有材料进行整理、汇总；　　 2、健全“档案袋”，填写结题申请表； 3、认真撰写结题报告。 4、撰写论文。 本阶段主要是整理课题研究的各项资料，做好课题的结题工作。 通过本次课题的研究， 我发现： １、培养了学生浓厚的诵读古诗的兴趣。 经过两年多的实践，大部分学生对古诗诵读有了浓厚的兴趣，他们除了在学校里兴致盎然地诵读以外，课外还积极诵读，背诵速度之快往往超出教师的意料。 ２、提高了学生的语文素养 学生在两年多的古诗学习中，欣赏了原文的形象美、竟境美、韵律美。提高了审美能力，陶冶了情操，加强了修养，丰富了思想。他在和古代诗文、文学家、圣人的直接对话中，汲取了丰富的营养，为他们的人生奠定了良好的文学基础。学生无论将来成为怎样的人才，他有丰厚古诗词功底及一定的审美能力，对他都将大有裨益。学生对古诗的兴趣也大大地激发了他们学习语文的兴趣。学生学习语文不仅认真了，而且阅读能力、理解能力、写作能力均得到了良好的发展，并且对学生的想象能力、创新思维的发展也起到了良好的促进作用。特别值得一提的是，对一些所谓后进生的转化更是效果明显，他们在语文学习上有一些缺陷，落后于别人，而古诗鉴赏能力的培养让他们增强了自信，敢于尝试从前所不敢尝试的学习活动，在面对困难时也更加坚强，他们喜欢上古诗，从而也更加喜欢语文了。 ３、促进了学生的德行教化 古诗作为中华民族最具特色的文化遗产，其源泉远流长不仅仅是因为他有优美的韵律，绝美的意境，还因为古诗中常常蕴含着深刻的人生哲理，可以说，它不但是一座文化宝库，更是中华民族传统美德的另一种体现形式，学生在进行古诗鉴赏的实践活动中，少不了要对古诗的创作背景、思想感情等方面做以研究，这也就在无形中让学生深入诗人的内心世界，感受着诗人的喜怒哀乐，受到道德情感方面的熏陶。 ４、写作、诗歌创作水平进步显著 孔子说：每个人都可以经过教育使他们既“成人”，又“成才”。正因为是“采得百花好酿蜜”。两年多的古诗鉴赏实践，让学生写作、诗歌创作如鱼得水，水平突飞猛进。 总之，通过这次的课题研究，我们都有了很大的收获，我们会将这次的研究成果很好地利用起来，让它更好地服务于教学，并且进一步落实下一阶段的设想，刻苦钻研，不断创新，让教学内容丰富化，教学手法多样化，教学效果显著化。