[四年级语文]人教版四年级下册语文教学案.doc

第一单元单元备课 一、教材简析： 本组课文，作者用生动优美的语言，并以他们独特的感受，描绘了大自然令人神往的景观。那富有诗情画意的江南山水，那充满神奇色彩的天然溶洞，那风景如画的桂林山水，那奇特的新疆天山风光，犹如一幅幅画卷，带我们走进祖国的万水千山。 古诗词、散文游记，多样化的文章体裁，丰富多彩的语言，一定能引起孩子们阅读的兴趣。 语言是文学作品的主要表现形式。课文中准确、鲜明、生动的语言，有着很强的表现力，使人如临其境，如闻其声，仔细咀嚼，余味无穷。教学本组课文，应指导学生反复诵读，品味，激发美感，感受语言的魅力。对于精彩的语段，要熟读成诵，积累优美的词句。 本组教材除课文外，还在“语文园地”中安排了内容丰富，形式多样的语文实践活动，如积累描摹自然风光的古诗名句，搜集自然风光的图片、文字资料。通过这些语文活动，进一步拓宽学生视野，感受大自然的美。 二、教学目标： 1．认识部分生字，会写部分生字及词语。 2．有感情的朗读课文，背诵有关课文及自己喜欢的段落。 3．感受文中所描写景物的美好，感受大自然的壮观，培养热爱祖国大好河山、热爱大自然的感情。 4．了解作者的语言表达特点，学会按一定的顺序进行叙述的写作方法。 5．能借助字典和联系上下文读懂词语的意思，积累佳句。 6．熟知课文内容，能说出描写景物的特点，感受美德熏陶。 7．就春游活动讲清楚自己的计划，并参与商讨，培养学生的自主合作参与意识。 8．能具体明白的描写生活中观察到的景物或者由此引发的联想。 9．感性认识排比句的特点及其表达作用。 10．积累描写景物的古诗词，激发课外阅读兴趣。5、学习浏览获取需要的信息，并交流感受。 三、教学重难点： 1．有感情的朗读课文，背诵部分内容。 2．感受文中所描写景物的美好，激发对祖国山河的热爱。 3．学会按一定顺序进行叙述的写作方法。 四、突破措施： 　　1.整体感知课文内容。以第一篇课文为主，附带其他两篇课文。同时，积累语言，通过熟读背诵，感受大自然的壮观。 　 2.探究景物描写的方法。四篇课文连学，学生自主探索，然后进行归类、概括。同时积累语言，把景物描写的词语、句子进行归类整理。 3.实际能力练习。通过口语交际、习作等，检验学生学习效果，把语文学习的结果落实到能力上。 五、课时安排： 《古诗词三首》 3课时 《桂林山水》 2课时 《记金华的双龙洞》 2课时 《七月的天山》 2课时 《语文园地一》 4课时 第1课《古诗词三首》教学案 一、学习目标： 1.认识2个生字，会写5个生字。能正确读写“洞庭、江南”等词语。 2.有感情地朗读课文，背诵三首古诗词，默写《独坐敬亭山》《望洞庭》。 3.学习通过看注释，边读边想象画面等方法，感知诗词大意，用自己的话说说诗句的意思。 4.感受江南山水的自然美，受到每的熏陶。 二、预习学案： （一）预习目标： 1.能够读准课文中生字的读音。 2.正确、流利的朗读课文。 3.了解古诗词的主要内容。 （二）预习内容： 1.我知道 （1）李白坐在敬亭山上看到些什么，想到些什么呢？ （2）说说你知道的描写山水风光的古诗。 2.我不解 通过对课文的预习，你还有哪些不明白的问题，请记下来，准备在小组内交流。 三、导学案： （一）预习交流，质疑促学 1.组长带头，组内交流。 2.全班交流，小组展示 3.交流质疑，互帮互助。 （二）小组合作探究 在理解诗意的基础上，想象一下“众鸟高飞尽，孤云独去闲”是一幅怎样的画面。可以用语言描述，也可以用画面表现。 1．我能用自己喜欢的方式说说诗词的大意。（用第一人称说、用角色对话的形式说、根据提供的画面来说） 2.理解李白的思想感情。 3.《忆江南》表达了诗人怎样的思想感情？ 4.“相看两不厌，只有敬亭山”是传唱千古的名句，你知道它为什么会有如此深远的影响吗？ （三）探究感悟 诗句表明了诗人怎样的心境？你最欣赏哪一句？ （四）主题阅读 课后请同学们阅读主题学习丛书《追寻美的足迹》中的《诗韵飘香》之《江南春》，并将你自己的收获记录在《学习笔记》上。 四、课堂检测： （一）我会写 任选一首，想象景致，根据自己的理解作画，并配上诗句。 （二）默写《独坐敬亭山》、《望洞庭》 五、课后作业： 课后继续搜集描写山水风光的古诗或名句。 六、板书设计： 　　　　　　　　　　 　1　古诗词三首 知诗人 解诗题 明诗意 悟诗情1.我能给下面生字注音 澜 瑕 漓 攀 峦 泰 骆