学习议论中如何陈述事例.ppt

第二次世界大战期间，英军破译了一份德国密电，德国准备轰炸考文垂。英方为了避免暴露英军情报来源，保护破译敌军密码的“秘密武器”，决定不露声色，宁可让考文垂承受较大的牺牲，不做任何保护性的反应。（陈述事例85字） 事实证明英方的决策是正确的。英军没有因考文垂而暴露情报来源，“秘密武器”使英国获得大量军事信息，为战局的顺利发展做出巨大贡献。英方之举不可不谓之“大行不顾细谨”之伟举。 启发：议论中陈述事例要紧扣论点，表述要尽量概括，简明扼要。 中心论点：创新是成功的一条捷径。 叙述例子：NBA历史上最矮的“扣篮王”——身高仅为一米七的内特.罗宾逊之所以能问鼎扣篮王，除了他出众的弹跳能力外，更重要的是他的创新。当年，一米七的他与一个近两米二的运动员争夺冠军，他最后一扣飞跃这个身高体壮的对手，对手“慷慨”地给了他这个机会，而他也顺利地完成扣篮。这飞跃对手的扣篮难道不就是暗示着他的胜利吗？ 分论点：创新促进了社会的发展。 叙述例子：袁隆平不辞辛苦，积极研究，称为魔稻的杂交水稻终于出现。法拉第抓住机遇，不断创新，世界第一台发电机从此诞生。…… 这两个事例，你的领会是： 事例论据的陈述应该紧扣论点，对准论点的关键词语有侧重地阐述，不要语焉不详，给人贴标签的感觉。 本段的论点是什么？ 原材料中哪些内容能证明这个观点？请划出来。 原文与原材料划线的句子比较，有什么不同? 空城计 三国时期，谙葛亮因错用马谡而失掉战略要地——街亭，魏将司马懿乘势引大军15万向诸葛亮所在的西城蜂拥而来。当时，诸葛视身边没有大将，只有一班文官，所带领的五千军队，也有一半运粮草去了，只剩2500名士兵在城里。众人听到司马懿带兵前来的消息都大惊失色。诸葛亮登城楼观望后，对众人说：“大家不要惊慌，我略用计策，便可教司马懿退兵。” 于是，诸葛亮传令，把所有的旌旗都藏起来，士兵原地不动，如果有私自外出以及大声喧哗的，立即斩首。又教士兵把四个城门打开，每个城门之上派20名士兵扮成百姓模样，洒水扫街。诸葛亮自己披上鹤氅，戴上高高的纶巾，领着两个小书童，带上一张琴，到城上望敌楼前凭栏坐下，燃起香，然后慢慢弹起琴来。 司马懿的先头部队到达城下，见了这种气势，都不敢轻易入城，便急忙返回报告司马懿。司马懿听后，笑着说：“这怎么可能呢?”于是便令三军停下，自己飞马前去观看。离城不远，他果然看见诸葛亮端坐在城楼上，笑容可掬，正在焚香弹琴。左面一个书童，手捧宝剑；右面也有一个书童，手里拿着拂尘。城门里外，20多个百姓模样的人在低头洒扫，旁若无人。司马懿看后，疑惑不已，便来到中军，今后军充作前军，前军作后军撤退。他的二子司马昭说：“莫非是诸葛亮家中无兵，所以故意弄出这个样子来?父亲您为什么要退兵呢?”司马懿说：“诸葛亮一生谨慎，不曾冒险。现在城门大开，里面必有埋伏，我军如果进去，正好中了他们的计。还是快快撤退吧!”于是各路兵马都退了回去。 * * 学习议论中如何陈述事例 复习旧知识：1、事例性论据的作用：事实胜于雄辩。事例性论据是中学生议论文写作中最常用到的。在论证过程中，事例性论据可以对论点进行通俗的解释，可减少抽象性，增强具体感，容易说服人。 事例性论据的要求：1、真实性；2、与论点或者分论点一致性；3、典型性；4、新颖性；5、丰富性。 2、事例性论据概括材料之后要紧扣论点进行分析，常见的方法有：因果法；假设法；对比法；归纳法；引申类比法等等。 示例一：以下是议论文《“大行不顾细谨”说》的片段，在陈述事例方面存在什么问题？ 二次大战期间，一次英军破译一份德国空军的密电，电文要求驻法德军空军部队轰炸英国小城考文垂。截获这个绝密消息之后，英军大吃一惊，内阁与国防部连夜召开三军联席会议，商讨对策。有人认为，考文垂是英国历史名城，虽然不大，却也有几十万人口，许多历史古迹。如果遭到敌军轰炸，必然会受到重大损失，因此必须不惜一切代价守城。也有人说，考文垂虽小，但毕竟是英国古城。不容破坏，最好是皇家空军将德军诱离考文垂。甚至还有人提出是否将城中老人、孩子撤离，敌军再炸亦可减少伤亡等等……在此期间，丘吉尔首相一直沉默不语，最后，他掐灭手中的雪茄烟，坚定而又果断地对众人说：“先生们，你们都错了，为了大局利益，我们必须完全放弃考文垂。因为如果我们在敌军轰炸之前采取保护性疏散等措施的话，那么我们破译敌军密码的“秘密武器”将会被敌军发觉，我们将不能再收到敌军的一切信息，战局将发生怎样的变化，请诸位考虑。”（叙述材料386字） 寥寥数言，表现出丘吉尔的深思熟虑。丘吉尔的预言没有错。由于放弃考文垂，致使“秘密武器”没有暴露，发挥了重大威力，英军取得战事的连续胜利。丘吉尔之举不可不谓之“大行不顾细谨”之伟举。 思考交流：本段论证在陈述事例方面存在什么问题？怎样改更合理？ 过于具