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2018高考小 说阅读复习(总结)
? 小说读什么 1.写了一个什么故事。(感知情节) 2.塑造的人物的性格特点是什么。(分析人物形象) 3.这个故事发生的特殊环境是什么。(了解背景) 4.表现了什么主题。(把握作品主题) 5.通过哪些写作方法塑造人物、突出主题的。(艺术特色) A、正面描写 B、侧面描写 C、细节描写 1、人物 小说三要素 2、情节 3、环境 A、开端:引起矛盾冲突的第一个事件 B、发展:矛盾冲突逐步展开,逐步激化,达到高潮前的这段过程 C、高潮:矛盾冲突尖锐、紧张,决定矛盾双方命运、事件成败和发展前景 D、结局:高潮之后的结果 A、自然环境:人物活动的地点、时间、季节、气候以及景物 B、社会环境:人物的身份、地位、成长的历史背景 命题角度一:人物形象 人物形象考查点: 1、概括人物形象﹙性格﹚特点 2、分析人物形象﹙性格﹚特点 小说刻画牛五这个形象时,突出了他的哪些性格特征?请简要分析﹙老街汉子﹚ 人物形象考查点: 3、人性形象作用 ﹙桃红—卖绒线的在作品中是一个重要人物,作者安排这一人物的意图﹚ 第一步:仔细审题,明确方向。 (1)是概括还是分析。 “概括”题只要求写出人物形象或性格特点即可,“分析”题要在此基础上结合文字分析。 (2)是性格还是形象。 “形象”一词应大于“性格”,它以性格为中心,兼及人物的外在特征、身份地位等。答形象题时不要忘记人物的身份、地位、职业等因素。﹙性格+身份﹚ 概括(分析)人物形象 第二步:总体把握,划句分析。 情节 环境 人物 1、文中交代的人物身份、地位、经历等的句子。 2、有关人物描写的语句。 (外貌、动作、语言、心理、神态) 3、作品中其他人物(或作者)对他的评价(议论)句。 有关情节发展、事件变化的语句,把握人物性格的变化和主次关系。 有关环境(包括社会环境)的语句,环境可以揭示人物的精神世界、烘托人物的思想性格。 确定作者的感情倾向是颂扬还是讽刺;同时考虑分析的是主要,还是次要 联系主题 注意题型的细微变化,怎么问就怎么答 1.请概括(分析)××的形象(性格)特点。 分点作答 ①个性特征1(+举出实例); ②个性特征2(+举出实例)…… 概括 分析 分析 概括 2.××是一个怎样的人物? 总括句(人物身份)。 分点作答①个性特征1(+举出实例); ②个性特征2(+举出实例)…… 例:为了爱国战争宁愿放弃心爱的学术的爱国青年…… 第三步:归类合并,恰当表述。 分析人物形象的作用 通过这个人,衬托、反衬或者补充了主要人物。 这个人可能是全文的线索(穿针引线)或者是整个事件的见证者(增加真实感)。﹙祥林嫂﹚ 这个人的某种行为推动某一情节发展或者带来什么样的结局。 ﹙桃红—卖绒线的在作品中是一个重要人物,作者安排这一人物的意图﹚ 这个人交代出当时的某种社会环境和背景。﹙将军泪﹚ 情节 环境 主题 人物 这个人或直接或间接体现某种主题。 这个人身上寄寓着作者的某种情感。﹙将军泪---婆孙﹚ (2)从地位角度看 ①主人公:是文章塑造的核心人物,能够揭示、突出、深化主题。 ②次要人物的作用。 次要人物即陪衬人物或线索人物,它的作用可以从以下方面考虑: A.为主要人物服务,对主要人物起到烘托作用。通过次要人物的活动来衬托主人公的活动和形象,使主要人物更加鲜明清晰。 B.渲染气氛,奠定基调 次要人物的出现为主要人物的活动提供了具体环境,起到渲染气氛、奠定感情基调的作用。 C.若是线索人物,自然是贯串全文的线索。并通过次要人物的见闻,把故事相关的情节自然地融合在一起。 D.揭示或暗示主题。次要人物的设置是为主要人物服务的,为揭示小说的主题服务的。小说对次要人物的刻画貌似平淡轻松,实则蕴涵着厚重的力量,既提示了小说的主题,又增添了小说的魅力。 第二部分 题型剖析 命题角度二:环境 相关知识储备: 1.环境描写的特点 小说中环境描写的特点可以从以下方面来思考:①抓住特征,从形、声、色等方面来考虑景物特点;②调动视觉、听觉、嗅觉等多种感官来感知景物特点。 景物的特点有:安宁;热闹、生机;萧索、冷清、孤寂等。 2.环境描写的手法 小说中环境描写手法可以从以下方面来思考:①从写景的层次和观察角度,如远景与近景,俯视与仰视等;②描写技巧:动静结合(以动衬静,以静衬动,起烘托作用,相得益彰)、虚实结合(“实”指现实存在的事物。“虚”指作者的想象和联想)、正侧描写、细节描写、工笔(对对象多用笔墨做细致入微的刻画)和白描(不用浓丽的形容词和繁复的修辞语,也不精雕
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