小学生科学课程的现状与发展.ppt

小学生科学课程的现状与发展 第三个重要方面是发扬团队精神。科学探 究中的团队精神表现为在探究过程中既有分 工又有合作。在集体制定探究计划之后，可 以分工收集信息。在收集信息时还可以根据 观察、记录、整理等需要作进一步的分工合 作。科学探究的团队精神还表现为群策群力， 调动各人的积极性，使每个人发挥自己的聪 明才智。同时，在不同的探究课题中各人应 该轮番扮演不同的角色，这样才有利于探究 能力的全面发展。 像科学家一样思考 ?观察：当你用一种或多种感官去接收 有关这个世界的信息时，就是 在观察。 （1）基本原则：坚持观察的客观性和全面 性，应力求全面系统地观察对象，注意搜 细节，排除观察者的个人生理特征的影响和 心理预期、先入为导的干扰，具备可重复性， 以保证所获得的材料真实可靠、细致。 （2）基本要素 ?观察的对象：广义上是指世界上所有的事和 物，不受时间和地点的限制。狭义上是指某 一特指事物、对象、过程。 ?观察者：是指观察的具体人或人借助的辅助 仪器。 ?观察的环境：人自身环境因素和客观世界的 环境因素。 ?观察的工具：原始的是通过人的各种感觉器 官直接的观察方式，更进一步的是借助仪器、 计算机等更为有效的直接和简接相结合的观 察方式。 （3）观察的方法 制定观察计划 制定一个详尽、周密的观察计划，可以保证观 察的程序性、时效性。计划一般包括观察的目 的、内容、重点、步骤、时间、次数、记录表 格、辅助工具、人员分工和其它措施。 制定计划的要求 ?指导思想明确 ?内容具体 ?便于操作 实施观察 ?按计划观察 ?认真做好观察记录 ?让被观察者保持常态 整理观察记录 ?及时整理 ?典型分析 ?推理：当你对观察到的现象做出解 释时，就是在进行推理，或 者说做出推论。 看这张照片，回答下列问题 观察：仔细观察照片，然后 列出至少三条信息。 推理：通过观察，对发生的 事情作一推论。你是 用了什么经验或这知 识来做出这一推论的. 活动 我们已经发现：电线外部包着塑 料，电线里面是一根铜丝。铜丝可以 让电流通过，塑料不能让电流通过。 像铜丝那样可以通过电流的物质， 我们称它们为导体。像电线外包着的 塑料那样不能通过电流的物质，我们 称之为绝缘体。 根据已有的知识我们推论或预测以下 所要检测的25中物质是导体还是绝缘体。 活动 ?预测：是应用现有的经验和知识对 问题中的事实寻求可能解释的过程。 要诀：一是要根据已有的知识对问 题的成因进行预测，二是对研究的 方向和可能出现的实验结果进行的 预测。 预测25中物质能否通过电流使灯泡发 光。把预测记录在科学文件夹上。 预测物体的沉浮和什么。 活动 ?分类：按照一定的规律进行对物质或事情 进行归类的方法叫分类最常用最基本的分 类方法根据大小、形状、性质、用途等进 行分类 你能用最基本 的分类方法进行分 类吗？ 活动 你能用几中方法对以下或更多的动物 进行分类？ 活动 ?模型：用来显示复杂事物或过程的表现 手段如图画、图表、计算机图像等。建 立模型能帮助人们理解他们无法直接观 察到的事物。 ?交流：交流就是与其他人交换看法， 分享信息的过程。有效的交流需要许 多技能，包括听说读写以及建立模型 的能力。 理性思维 ?比较与对比 当你想要找出两件事物的相同和不同 之处时,就需要用到比较与对比.比较是找 出相似性,即共同特征.对比是找出不同点 将照片中两只动物进 行比较与对比。先列出你 观察到的所有相似之处， 再列出所有不同之处。 活动 ?比较蜗牛和蝗虫的身体 ?比较蚂蚁和蝗虫的身体 ?用比较的方法观察水 ?用比较的方法研究物体的沉浮和什 么有关系。 活动 ?应用概念 应用概念技能就是用有关某一情况 的知识来理解另一种相似的情况.如果能 够把原来的知识活用到另一种情况,这表 明你已经真正理解了这个概念 ?理解图表 理解图表技能可以帮助你从这些视觉 元素中学到只是.要理解一张插图,必须多 花一些时间和附带的所有文字信息.插图 的说明含有图中的重要概念.图注指出了 图中的关键部分.而图例则说明了地图中 各种符号的含义. ?因果关系 如果一个事件能导致另一个事件发 生,那么说这两者之间存在因果关系.因 果关系的技能就是要判断两个事件