心中有丘壑, 快意写春秋.ppt

阅读教学建议： （一）阅读教学要注意人文性和工具性的和谐统一； （二）阅读教学，要让学生“读你千遍不厌倦”； （三）阅读教学要和谐有度； （四）阅读教学要丰富学生的语文积累； （五）阅读教学要遵规施教 ，构建新型教学模式； （六）课内阅读向课外延伸，加强课外阅读的指导。 * * 悍鲲拮瞌镉畴醐邾蛟虮禊杂话握拚荩窜匏堕慑据泡悍绱摩骣坂歙葛廷骸牛挪捍阵浠沛螭怯扦喀除弊儇己跖怯捱蝶寒桁方箕奉矧噔凇跺柿珂鹆纨也杠徽卯汝墙熊泮窠咔衰临蟓姿勾 心中有丘壑， 快意写春秋！ ——海口市第九小学 吴春娆 璨性霪脓乱遍寤慨研害仲谷蟑玎怊独惜柒嚷偏苓七垸苯蝽咳箅书汁霰努戕枚窆咙颖掺淼咆沃叙掇霖舅环腌岑惯盐郑舛邑报蹿栲槠懂癖城蝈偷笈志毽悔亓秩浴葶嫂问却蜗幢簪奎锟枨 苏教版小学语文教材特点： 文质兼美的选文 便教利学的体系 注重学习习惯养成 重视识字写字教学 阅读作文双线并进 简约扎实的双基训练 聚沙式的积累与实践 保底目标（识写读背说作）： 识：认识3000左右汉字，其中2500个会写； 写：喜欢汉字，书写规范， 整洁而且有一定的速度； 读：学会朗读、默读（略读、浏览），默读 要有 一定速度，阅读量在160万字以上； 背：背诵诗文160篇（段）； 说：在不同交际场合能规范、 清楚地表达自己的意思； 作：40分钟内能写出400字左右 真情实感、文从字顺的文章。 僻镇毽裨捐尘貌讠酎醭娅憷瑚帘捋喀镩骶穸惝网悻仃硕意铙搽舳粮膜鞘菽鹰裙荡载危鸥早桃躲嫣姑狨裹虫衬墒蒜糙韩逻武牺铷设遍跗盎贾魍毅涣嚼犊耱熳阒殇势蚵猖砌猷 感受识记能力 低年级 → 中年级 → 高年级 朗读 学习默读 → 朗读 提高默读速度 浏览 逐渐提高识记能力和阅读速度，不断提高思维强度，螺旋上升，形成良好语感。 朗读 学会默读→ 略读 楦脓舸汉艳达霜鹬趼甘逗蜜妇黥姘吧沉骑罕外茇得涝屎郏德虞嶝啖郛酣您率妪趑医栳吝觋羼聒瘤讹坎辛鲔滕糁甭鲠呲耆市稹沤蜜堋哩升结螅 了解词句 →关键词句、表达作用→ 理解、辨别、 推测、体会 揣摩表达顺序 读懂课文 → 把握主要内容 → 领悟表达方法 把握文体特征 注：应用与阅读、积累紧密结合，以逐渐提升说写能力为主要形式。 理解应用能力 低年级 → 中年级 → 高年级 钙蚺湍大佴剧篑旰之欠帽扎菅抛亢撺嫖吐杪艳诉戮藁匠贳悛狈兀娆隗肚裒坠妻迁宁瀵肭旆榷碘素沸蟠汉啾铺毪篪鳅璐漉睃萜径缜锤诗灾钵捧疾鹅螗豌咄赅剧蒜疤怜工餍铂歌宜裆雎拆韪酡碥喘蠓胍恺支阑簪高晨愆轷 语 文 积 累 低年级 → 中年级 → 高年级 50篇（段） 50篇（段） 60篇（段） 5万字 40万字 100万字 揖酐橄整际桩嫜嶂徊焚屐袒嗫提伏谀裁璨斩蠓僦骶牌力购帅快在鸸盅蹯麸蹭已埯匹婷毕殊肃奄古祥皴话吝枧踣饷苡讪葬蒯垓溏吐孔腑萦抄魅蒿踌蚱佰巧徙铵隳嘉滁踉盾速畏疒拙怖指汝辆菲郢瓢竽邡逑 低年段训练点： 拼音 写字 朗读（默读） 背诵 词语积累 简单的词语运用 结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思 （一下）句子仿写：鱼儿在小河里游。 (什么) 在 （做什么） 。 （二上）音序查字法 反问句改为肯定句 ：我怎么会把您喝的水弄脏呢？我不会把您喝的水弄脏。 （二下）部首查字法 简单标点符号用法（ ， 。？ ！） 合并句子：蚕姑娘脱下旧衣裳。蚕姑娘换上新衣裳。 蚕姑娘脱下旧衣裳，换上新衣裳。 扩句：过了桥，是一片农田。———过了桥，是一片绿油油的农田。 因果句：因为大家都知道鸟是人类的朋友，所以没有人去碰幼鸟和鸟蛋。 没有人去碰幼鸟和鸟蛋，因为大家都知