第一讲大学生活讲课稿.pptVIP

一、熟悉新环境 1、大学精神：大师、大业、大度、大雅 2、大学功能：传播文化、研究学问 造就人才、服务社会 3、大学人才培养目标：复合型人才； 创造型人才；应用型人才 4、大学发展方向：现代化、多样化 终身化、国际化 中外名校的大学精神 哈佛大学 :“以真理为友”的自由民主之思想。 斯坦福大学 :一切“指向前方”的创新求异精神。 牛津大学 :经历近千年不易的理想主义、博大、宽容、同情失败者的精神特质。 剑桥大学 :任凭举世中风狂走,我自卓然独处的孤傲和镇定的剑桥性格。 耶鲁大学 :“书比钱重要”的“爱真理,追求真理”精神。 北京大学 :民主与自由之思想,为民的使命与牺牲之精神。 清华大学:耻不如人,“自强不息、厚德载物”,为国奉献的实干精神。 复旦大学:服务、牺牲、团结的精神。 武汉大学:自强、弘毅、求是、拓新的精神。 美国名校 哈佛 美国名校 斯坦福大学 耶鲁大学 中国名校 北京大学 清华大学 二、跨上新台阶 1、生活上自理 2、管理上自治 3、学习上自觉 4、思想上自我教育 5、目标上自我选择 三、认识新特点 1、学科文化：影响学习者的价值观念思维方式、道德品质、性格特征、人生设计 2、教学方式：教学研结合；人文教育与科技教育结合 3、社交结构：成员互动、层次多样 四、面临新问题 1、目标的失落与确立：理想与现实的矛盾 2、自我的冲突与认同：自豪与自卑交织，社会期待与个体行为的冲突 3、理论困惑与选择：准备不足、社会思潮的影响，主体思维的局限 4、学习上的依赖与主动 五、实现新转变 1、正确的认识和评价自我 A、把自己和他人比较 B 、把自己的现实和自己的 历史比较 C、把自己的现实和自己未来的目 标比较 D、把 自己和社会期待的角色要求比较 2、在自立中自强 学会劳动、安排时间、理财、面对意外和失败 3、确立目标 A、个人目标与国家社会需要结合 B、目标与个人客观实际结合 C、目标与现实可能性结合 D、长期目标与近期目标结合 如何实现目标 动态调节 把握目标方向，修正目标层次，调整目标内容 自我管理 全面规划，确定目标 严格要求，分段实施 及时反馈，缩小差距 4、注重全面发展：宽口径、厚基础 强能力 高素质 5、不断总结积累经验：虚心求教，细心体察，大胆实践 六、树立新形象 失败形象： 有智商没智慧，有知识没能力 有文化没修养，有个性没品行 有重任没体魄，有理论没实践 有青春没热血，有前途没壮志 形象要求： 理想远大，热爱祖国 追求真理，善于创新 德才兼备，全面发展 视野开阔，胸怀宽广 知行统一，脚踏实地 理想远大 热爱祖国 当代大学生应当树立为振兴中华而勇于奉献的形象，把自己的崇高理想具体落实到建设中国特色社会主义事业上来，始终以国家富强和人民幸福为己任。 追求真理 善于创新 当代大学生应当发挥朝气蓬勃、思维敏捷、敢为人先、最少陈旧观念、最具创新活力的诸多优势，追求真理，勇于探索，努力提高创新能力，使自己成为祖国和人民需要的、富有创新精神的高素质人才。 德才兼备 全面发展 当代大学生要学习掌握扎实的专业基础知识和前沿的科学文化知识，以造福国家和人民。同时，要坚持以德为先，德才兼备。 视野开阔 胸怀宽广 当代大学生应当学会以开阔的视野观察不断发展的中国，观察日新月异的世界；用宽广的胸襟向历史学习，向人民群众学习，向实际学习。把个人的“小我”融入国家和集体的“大我”之中，在维护和实现国家与人民利益的过程中创造个人辉煌的人生 知行统一 脚踏实地 当代大学生应当努力将书本知识与实际行动密切联系起来，塑造知行统一、脚踏实地的良好形象。 推荐文献 1、罗国杰主编：《思想道德修养》，高等教育出版社2003年版。 2、夏伟东主编：《思想道德修养》，中国人民大学出版2003年版。 3、钱焕琦：《做历史的同时代人——大学生思想道德修养的理性思考》，上海人民出版社2001年版。 4、钱焕琦：《自我锻造追求卓越——大学生思想道德修养的实际演练》，上海人民出版社2001年版。 5、杨东平主编：《大学精神》，辽海出版社2000年版。 6、《大学活页文库》（第1辑），华东师范大学出版1998年8月第1版。 7、[英]纽曼：《大学的理想》，引自任钟印主编：《世界教育名著通览》，湖北教育出版社1994年版。 * * * 第 一讲 顺利完成从中学到大学的转