数学分析课程实验.ppt

（3） 库存模型(2) 面向世界 面向未来 下 页 面向世界 面向未来 离散问题的连续模型 （3） 库存模型（续） 面向世界 面向未来 下 页 面向世界 面向未来 解 设每次进货应进鞋 x (双)由于销售速度均匀，可知订货周期应为Q＝x/m (月)这样每批鞋的成本为 承包商的每月成本为 这就化为求函数 的极值问题 （3） 库存模型(3) 面向世界 面向未来 下 页 面向世界 面向未来 某军的一导弹基地发现正北方向120 km处海面上有敌艇一艘以90 km/h的速度向正东方向行驶. 该基地立即发射导弹跟踪追击敌艇, 导弹速度为450 km/h，自动导航系统使导弹在任 一时刻都能对准敌艇.试问导弹在何 时何处击中敌艇？ 导弹跟踪问题 120 P(x, y) 当t =0 时,导弹位于原点O,敌艇位于(0,H)点, H= 120 (km).当时刻t ,导弹位于P(x(t),y(t))敌艇位于(90t,H)点 O 导弹跟踪问题 时刻t 导弹的位于为P(x(t),y(t)),其速度可由水平分速度与垂直分速度合成 Vw =450 (km/h) Ve =90 (km/h) 导弹方向指向敌艇,故有 导弹跟踪问题 导出一阶微分方程组 导弹跟踪问题 有较强技巧性: 消去 t ,化为二阶方程 连同初始条件 设 降阶得到一阶可分离变量方程 导弹跟踪问题 * * 数学教学长期以来都是以教师为主导的灌输式教学，学习积极性不高，把计算机与数学分析教学结合起来，让学生通过自己动手操作，进行探究、思考、分析、归纳，获得对概念、原理的理解、掌握，亲身感受用所学的数学解决实际问题的乐趣，“做然后知不足”，激发他们进一步学好数学的愿望，巩固理论知识 ，培养解决问题能力 ，提升数学素质是我们开展数学实验的目的。 实验内容分两部分： 1 数学分析基本概念和原理的实验. 这安排在一年级，通过学生计算、作图、仿真加深对概念和结论的理解掌握。 2 和微分方程、高等代数结合的综合实验：这部分实验安排在二年级，利用学生学得的微积分知识和常微分方程知识，让学生建模求解，培养综合应用知识的能力。 数 学分析课程 实 验 下 页 面向世界 面向未来 数 学分析课程 实 验 实验内容 （第一部分） （1） 数列极限 （2） 函数极限 （3） 函数极值、最值 （4） 微分应用 （5） 函数作图 （6） 求方程近似解 （7） 定积分计算 （8） 泰勒公式及其应用 （9） 最小二乘，拟合曲线 附录 Matlab 的使用 下 页 面向世界 面向未来 （1） 数列极限 下 页 面向世界 面向未来 （1） 数列极限（续） 下 页 面向世界 面向未来 O T P R Q 实验要点： 使用Matlab（ Mathematics ）编写程序观察收敛和发散数列。 实验时数 2 学时 实验要求： 1、编写程序显示数列 随 n 变化情况的仿真图象； 2、显示从哪一项开始距离小于给定数（0.1, 0.01, 0.001)； 3、显示数列前 n 项及这些项在数轴的聚集情况 4. 从实验现象，可得出什么结论？ （1） 数列极限（续） 下 页 面向世界 面向未来 （2） 函数极限 下 页 面向世界 面向未来 （2）函数极限（续） 下 页 面向世界 面向未来 函数极限（续） 下 页 面向世界 面向未来 函数极限（续） 下 页 面向世界 面向未来 函数极限（续） 下 页 面向世界 面向未来 函数极限（续） 下 页 面向世界 面向未来 （3） 函数极值、最值 1 设计一个无盖水箱，使其在保证要求的容积不小于 情况下用料最省。 a) 长方形; b) 圆柱型 2 求函数 在区间 上的最大与最小值。 下 页 面向世界 面向未来 （3） 函数极值、最值 下 页 面向世界 面向未来 （3） 函数极值、最值 下 页 面向世界 面向未来 （4） 微 分应用 2 设钟表的周期是一秒，在冬季摆长缩短 0.01cm ，试求此钟表每天至多快 几秒？ 提示： 下 页 面向世界 面向未来 （5） 函数作图 1 研究函数 的增减区间、凸凹性，极值，渐近线 2 作函数 图象 下 页 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5 6 -3 -2 -1 0 1 2 3 面向世界 面向未来 （6） 求方程近似解 下 页 面向世界 面向未来 （6） 求方程近似解 下 页 面向世界 面向未来 （6） 求方程近似解 下 页 面向世界 面向未来 （6） 求方程