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BIM实验室综合建设方案深圳国泰安教育技术股份有限公司Shenzhen GTA Education Tech Ltd2016目录1.现状分析及设计理念21.1 教学现状分析21.2 实验室建设理念32.BIM实验室建设背景及概述52.1 建设背景52.2 概述63.BIM实验室的建设意义74.BIM人才培养方案85.BIM实验室建设95.1 建设目标95.2 总体规划及装修服务95.3 实验室管理平台及配套115.4 实验室软硬件配置135.5 建设后服务225.6 拓展增值服务246.师资培训与校企合作266.1 师资培训266.2 校企合作267. 国泰安公司简介287.1 企业简介287.2 企业文化287.3 国泰安优势29版本号：V 1.1.1版权声明深圳国泰安教育技术股份有限公司（“国泰安公司”）对本方案中的所有内容（包括但不限于产品设计构思、设计理念、文字图片等）拥有完全及绝对的版权等知识产权，并受法律保护。未经国泰安公司书面许可或授权，任何单位或个人不得以任何方式和理由对该解决方案中的内容（包括但不限于产品设计构思、设计理念、文字图片等）进行全部或部分地抄录、复制、修改、传播、销售或以其它任何方式使用。凡侵犯前述知识产权的，国泰安公司有权依法追究其法律责任。特此郑重声明。现状分析及设计理念1.1 教学现状分析高校教育中，实验室作为培养学生实践操作能力、科研创新能力，实现知识技能科研能力同步提升的平台，对于人的才培养尤其本科院校新型高素质人才的培养至关重要。然而，在一般实验室建设中往往存在以下问题：1.1.1 缺乏系统的顶层设计与规划在实验室建设之前，过于匆促，缺乏足够的时间或耐心进行深度的思考与长远规划，往往片面追求大而全、一味效仿、盲目采购，尤其是重硬件轻软件，重建设轻建后的使用效果；或缺乏特色，与本校专业课程匹配度、教学实验的实际需要及当地对应岗位实际要求相脱节，导致大量设备闲置，无法得到有效利用或利用率极低，造成严重浪费。1.1.2 缺乏仿真模拟实验软件传统设备操作实验，学生直接进行实物操作，往往因出错率较高造成设备损坏，尤其是对于一些贵重设备（如打桩机），将造成巨大损失与资源耗费。若在实物操作之前应用仿真模拟实验软件进行训练，便可有效解决这些问题，提高实验效果、降低不必要的损耗。1.1.3 硬件设备的质量与附加值缺乏可靠保障国内绝大多数教育硬件设备厂商规模小、融资难，人力财力资源有限，缺乏对研发与创新的投入，缺乏对教育的深刻理解与钻研。加之市场恶性竞争导致利润下降，一些厂家偷工减料，设备质量难以保证，更无法紧跟“中国制造2025”的脚步，满足未来发展的需求；与此同时，实验室建设后的持续服务投入不足，后续的运维及服务质量参差不齐。1.1.4 缺乏实验教学、指导、评价体系未能紧密结合专业人才培养目标进行系统化的实验课程体系设计，与之匹配的教程、实验指导书、相关资源不够完善；缺少合格的“双师型”师资对实验教学及操作过程进行精心指导；缺乏对学生实验的测评标准、工具、方法等，因此便导致“有设备、用不好，有实验、无体系”的情况出现，使得学生实验效果大打折扣。1.1.5 缺乏实验室的有效管理与应用实验室的设备使用缺乏科学规范的管理制度，导致维护成本过高；除学生实验以外，实验室利用率低下，能够支撑院校依托实验室开展各类创新活动与增值服务的能力和资源不足，如此制约了实验室功效的发挥，大大降低了综合利用效率。1.2 实验室建设理念1.2.1 国泰安实验室建设理念（1） 以岗位实务知识技能为导向，基于工作过程，实现“教、学、做”有机融合实验室设计规划充分考虑实际工作岗位对于专业实务知识与操作技能的要求，针对性设置匹配的软硬件及仿真环境布局，让学生身临其境体验职场工作氛围。以紧密衔接专业课程的现场实验教学为主题。从根本上改变传统教学“重理论、轻实践、缺实战”的弊端，将实验教学与专业课程紧密结合，全面提升学生动手能力，将知识融于实践并在实践中深入理解、积累实务操作经验。（2） 实验管理平台与工具，仿真实验软件及硬件装备一体化创新整合以国际领先的实验室设计理念，整合创新科技，应用各类仿真模拟实验软件与创新性的硬件设备完美融合，加之系统化实验室管理平台及工具，让设备管理、学生实验管理更为高效，打造完整的、具引领性和可拓展性的专业实验室。（3） 内涵丰富、化繁为简，可视化教学实验资源有效搭接通过搭建技术支持平台及多种终端展现形式，利用可视化教学工具（视频、虚拟仿真、FLASH等）将事物及其发展变化的形式和过程，用仿真化、形象化的方式表现出来。根据课程配套的教学资源（实验教程、指导手册、课件、案例等），可将概念、原理、问题和解决方法等知识点、技能点进行可视化处理，使抽象的概念学习、操作技能变得容易理解并能够快速掌握，让教学实验变得高效、