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董玉琦报告：高校教师教学发展的现状与对策1
* 高校教师教学发展的现状与对策 董 玉 琦 (E-mail: dongyq@ ) 信息技术教育研究所 所长 教师教学发展中心 主任 教师教育办公室 主任 教务处 副处长 2012．11．20-21 北京 * * 1. 状况：基于团队研究 2. 问题：回归教育本真 3. 对策：走向协调发展 内容提要： * 师生对教学满意度各项指标的对比分析（2008年） 1.状况：基于团队研究(1) 了解学生的有关特征 与学生的互动交流和课堂氛围调动 对学生进行个别指导 及时评价学生学习效果 学生！ * 职能定位 注：图中各数据，满分4分， 主观认知和自我评价的五级量表，按照0,1,2,3,4赋值；客观测试分值按照0,1,2,3,4计算 教师教学能力评价结果（2011年） 1.状况：基于团队研究(2) * 现状令人堪忧 理想尚不明确 路径有待探讨 1.状况：基于团队研究(3) * 2.问题：回归教育本真(1) 生师比变化（1978-2009，4倍！） 资料来源：中国统计年鉴（2010）/tjsj/ndsj/2010/indexch.htm * 2.问题：回归教育本真(2) 教师的变化：青年教师比例高 （40岁以下：63.47%） * 快速扩张(学生多样化,教师年轻化) 政策引导(资源分配。。。) 功利取向(重研究,轻教学) 2.问题：回归教育本真(3) 小结： 高校中心工作在于人才培养 人才培养方式：教学、科研、服务 * (1)加强研究:开展针对性工作的基础 实地调研(本校,全国,国际ICED,POD) 专项课题 学术会议 。。。 3 .对策：走向协调发展(1) * (2)改善环境:促进教师教学发展的保障 政策调整(重视教学) FD中心建设(国家级) 资源开发(多样,数字) 。。。 3 .对策：走向协调发展(2) * (3)自主发展:高校教师教学发展的根本 制度约束(教学学术) 职能理解(学生发展) 学习共同体(学院试点) 。。。 3 .对策：走向协调发展(3) * 谢谢静听！
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