东莞市虎门镇中心小学教育信息化工作情况总结.docVIP

虎门镇中心小学教育信息化工作情况总结 近10年来，我校大力加强对教育信息化软硬件建设，全面开展现代教育技术实验工作，运用现代教育技术进行教学教研，校园信息化环境达到省现代教育技术实验学校的标准。同时，加强科研管理、强化师资培训，以点带面，使教育信息化工作有序进行，在探索新时期学校建设的模式上，走出了一条具有自身特色的路子，学校的教育教学质量稳步提高。 一、信息化总体规划目标。 我校努力贯彻广东省教育厅《现代教学技术实验学校工作意见》，制定了现代教育技术实验的具体目标是：建设良好的信息化学习环境和具有学校特色的资源环境，创建一支掌握现代教育理论和现代教育技术进行教育教学和科研的师资队伍，推进学校素质教育的实施，大面积提高教育教学质量。为了实现这个目标，我校制定了《虎门中心小学现代教育技术发展规划》 、《虎门中心小学教师现代教育技术培训规划》等具有前瞻性的工作规划。 二、信息化建设与应用创新。 （一）、建立校园门户网站。 学校门户网站是宣传学校的窗口，我校的网站（）是信息科的老师独立开发和维护的，作为校园信息发布和学校管理的平台，开辟了公告栏，校园动态、工作安排、校风校貌、教师风采、政策法规、教育教研、学生园地、家长学校、网络办公、学籍管理、教师博客、校讯通、视频点播、学校相册、资源库、共享空间等栏目,大大方便了学校的日常管理工作、教学工作及师生之间的交流与沟通。 （二）、管理应用系统与平台。 我校拥有了功能完备的网络系统，这对我们日常教育教学无纸化办公的开展提供了一个良好的前提条件，我们拥有了发布各类对外信息的学校网站，?未来教育项目推广示范学校。 （二）、教师能力。 学校领导和行政人员认识到位，率先运用现代教育技术进行办公与教学工作，能用相关的软件对文字进行录入、编辑，熟悉使用操作系统、浏览器、电子邮件、与岗位工作有关的管理软件等。全体教师100%通过初级； 55人通过中级，达55%；38人通过高级，达38%。我校易立志、方乐标两位老师获得东莞市网络安全管理培训认证，并获颁发“网络工程师”称号，而且能自行开发相关的应用系统与平台。 四、运用信息化推动教学质量提升。 （一）、信息技术教学常抓不懈。 我校严格按照国家、省的要求，4-6年级每周安排一节信息技术课，而且全部在计算机教室进行授课，保证学生的上机时间。经过几年来的坚持与不懈的努力，我校学生信息技术考核达标率逐年提高，近两年更是100%的达标。除了常规的教学活动以外，我校还积极开展信息类的第二课堂活动，每个学期都组织学生参加市、镇教育部门举办的信息技术能力竞赛和中小学生电脑制作活动大赛，屡获殊荣，如：2010年4月参加东莞市第六届中小学智能机器人大赛获小学组足球项目冠军；2008至2010年连续三年都在东莞市小学生电脑制作大赛中名列前茅。 （二）、推动了学校管理与教育教学改革的现代化。 学校行政及中层领导干部均能熟练使用校务管理系统、，把学期工作计划、周工作安排、各项活动方案等通过校园局域网发到相关的教师电脑中，提高工作效率，并实现无纸化办公。此外，学校还利用校园“一卡通”、“家校通”等开展数字化生活体验。 （三）、教师的现代教育技术的应用水平得到较大提高。 目前，我校任课教师中，100%的教师都习惯电子化备课，学校每学期都会进行检查和评定。95%以上的教师能应用信息技术辅助教学，90%以上的教师能制作课件。每位教师都能自觉、主动应用信息技术优化课堂教学，每学期完成不少于人均3个优质的教学案例（含教学设计、课件、教学录像、教学反思等），其中语文、数学、英语等主科利用多媒体技术开展的教学每学期人均不少于20节。 （四）、学生的信息技术素养、综合素质得到提高。 学生可以通过上网查找需要的学习资料，对信息的获取、选择、处理和应用能力大大增强了。大多数学生能够利用信息技术进行自主学习、合作学习，三年级以上学生每学期都会进行基于网络的主题探究学习活动，如：综合实践课里利用网络进行资料搜集。三年级以上大部分学生会利用信息技术与教师、同学进行交流，自觉地利用班级网站、电子邮件等完成作业和课外学习。 通过多年的努力，信息技术已融入学校管理的方方面面，我们已初尝教育信息化带来的便捷、高效。进一步加强信息技术的应用研究，将是我们永不停歇的脚步。我们相信，在上级领导的关心支持下，我校的教育信息化工作将会取得更好的成绩。 东莞市虎门镇中心小学 2013年3月 development in order to protect a host of attractions and historical sites, as well as to maintain the economic vitality of the downtown area. Figure 5.1-5 figure 5.1