[教育学]姜大源赣州职教体系精品.pdfVIP

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中国要顶天立地中国要顶天立地 教育必须立地顶天教育必须立地顶天教育必须立地顶天教育必须立地顶天 ““““顶天顶天顶天顶天””””的人才的人才的人才的人才 要培养使中国的经济 要培养使中国的科技 领先世界所需要的人才领先世界所需要的人才 领先世界所需要的人才 主要是技能型人才 主要是研究型人才 或技术应用型人才 教教教教 或技术研发型人才或技术研发型人才 占主要部分 占相当部分 主要由职业教育 育育 主要由普通教育 和高等职业教育和高等职业教育 和普通高等教育和普通高等教育 完成 完成 “立地立地立地立地””的人才的人才的人才的人才 基础基础教教教教育育 姜大源 2011 中国国家中长期教育改革和发展规划纲要中国国家中长期教育改革和发展规划纲要()) 第六章第六章 职业教育职业教育 战略地位战略地位: : 大力发展职业教育大力发展职业教育 到到到到2020202020202020年年年年,,,,形成适应经济发展方式转变和产业结构调整要求形成适应经济发展方式转变和产业结构调整要求形成适应经济发展方式转变和产业结构调整要求形成适应经济发展方式转变和产业结构调整要求、、、、 体现终身教育理念、中等和高等职业教育协调发展的体现终身教育理念、中等和高等职业教育协调发展的 现代职业教育体系。现代职业教育体系。 满足人民群众接受职业教育的需求满足人民群众接受职业教育的需求 满足经济社会对高素质劳动者和技能型人才的需要满足经济社会对高素质劳动者和技能型人才的需要 姜大源 2011 关于现代职业教育体系 构建的哲学命题构建的哲学命题 跨界 定界 经验 策略 职教与普教 中职与高职 潜在潜在 实在实在 技术与技能 姜大源 2011 定界与跨界定界与跨界 类型观类型观类型观类型观 姜大源 2011 职业 高等中等?等职业教育教育 职业教育职业教育 作为一种教育类型的 规律与特点规律与特点 教育层次区别 教育类型区别 职业目标区别 — 中职与高职中职与高职

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