[理化生]第二单元 课题3 制取氧气 课改.pptVIP

课题3 制取氧气 （第1课时） 【学习目标】 1.知道实验室制取氧气的方法原理； 2.掌握实验室加热高锰酸钾制取氧气的操作方法和注意事项； 3.了解催化剂的概念及其催化作用以及分解反应的概念和判断。 学习目标：1.知道实验室制取氧气的方法原理 一、加热高锰酸钾制取氧气 【实验2—7】加热高锰酸钾制取氧气 现象： （1）导管口有气泡冒出 （2）带火星的木条复燃 原因： （1）加热混有高锰酸钾固体时放出氧气 （2）氧气支持燃烧 （白色固体） （白色固体） （固体混合反应加热的装置） 结论： （黑色固体） 学习目标 2.掌握实验室加热高锰酸钾制取氧气的操作方法和注意事项 一、加热高锰酸钾制取氧气 1.原理： 2.实验操作步骤： 查、 装、 移、 点、 定、 收、 熄 检查装置气密性 装入药品 固定夹紧装置 点燃酒精灯 收集氧气 移走水槽中的导管 熄灭酒精灯 （茶庄定点收“利”息） 3.注意事项 学习目标 2.掌握实验室加热氯酸钾制取氧气的操作方法和注意事项 实验思考的问题： （1）为什么要检查装置的气密性？如何检查？ 若装置漏气，则难以收集到气体或是收集的气体不纯 气密性的检查：连接装置，将导管的一端放入水中，双手紧握试管，若有气泡从导管口冒出，则气密性良好。 （2）此实验中采用了什么方法收集氧气？除此之外根据氧气的物理性质，还有什么收集方法？收集完气体集气瓶要怎么放？ 在此试验中采用了排水法（氧气不易溶于水） 还可以采用向上排空气法（氧气密度比空气大） 收集完气体，集气瓶要正放 学习目标 2.掌握实验室加热氯酸钾制取氧气的操作方法和注意事项 （3）给固体药品加热时，试管口为什么要略向下倾斜？ 防止冷凝水回流到热的试管底部，炸裂试管。 （4）为什么要在试管口放一团棉花？ 防止加热时高锰酸钾粉末进入导管 （5）能不能有气泡冒出就马上收集气体？要什么时候最合适收集？ 不能，因为刚开始排出的是试管中的空气。当导管口的气泡连续且均匀冒出时，开始收集气体 学习目标 2.掌握实验室加热氯酸钾制取氧气的操作方法和注意事项 （6）加热时为何要先使试管均匀受热？如何操作？ 防止试管局部温度过高，受热不均匀使试管炸裂 操作：使酒精灯的火焰在试管下方来回移动，再对准药品部位加热 （7）为什么要先移开导管后熄灭酒精灯？ 防止水槽中的水倒吸进入热的试管，使试管炸裂 【自学指导】阅读p38页 1.实验室里还常用什么物质在常温下来制取氧气？ 2.什么是催化剂和催化作用？ 学习目标：1.知道实验室制取氧气的方法原理 二、过氧化氢溶液制取氧气反应中二氧化锰的作用 编码 实验操作 实验现象 分析 （1） （2） 往试管中加入过氧化氢溶液，把带火星的木条伸入试管，观察现象 有少量的气泡冒出，木条不复燃 常温下，过氧化氢分解出氧气速率较慢 往上述的试管中加热少量的二氧化锰，再把带火星的木条伸入试管，观察现象 有大量的气泡冒出，木条复燃 常温下，过氧化氢遇二氧化锰分解出氧气速率加快 结论：过氧化氢 水＋氧气 （无色液体） （黑色固体） （液体和固体反应不加热的装置） 编码 实验操作 实验现象 分析 （3） 待（2）的试管没有气泡冒出的时候，重新加入过氧化氢溶液（多次重复） 学习目标：1.知道实验室制取氧气的方法原理 产生大量的气泡，带火星的小木条复燃 实验重复多次，每次只消耗过氧化氢； 二氧化锰能反复使用，其化学性质不变 PS: if 实验前用精密天平称量二氧化锰的质量，实验后把二氧化锰洗净、干燥再次称量，其质量不变。 （前后至少两次称量—证明其质量不变） 二、过氧化氢溶液制取氧气反应中二氧化锰的作用 学习目标：1.知道实验室制取氧气的方法原理 1.原理： 2.催化剂： （又叫触媒） （1）概念：在化学反应里能改变其他物质的化学反应速率，而本身的质量和化学性质在反应前后都没有发生变化的物质 （2）催化作用：在化学反应中所起的作用（也就是改变其他物质的反应速率） 注： ①改变化学反应速率：增大或是减慢化学反应速率 ②催化剂只能改变化学反应速率，无法改变反应生成物的量 ③催化剂具有选择性，不同的化学反应，催化剂可能不同。 二、过氧化氢溶液制取氧气反应中二氧化锰的作用 学习目标：1.知道实验室制取氧气的方法原理 二、过氧化氢溶液制取氧气 1.原理： 2.催化剂： （又叫触媒） （1）概念：在化学反应里能改变其他物质的化学反应速率，而本身的质量和化学性质在反应前后都没有发生变化的物质 （2）催化作用：在化学反应中所起的作用（也就是改变其他物质的反应速率） 如何证明某一个物质是某一个化学反应的催化剂？ 从两个方面同时进行证明： （1）证明该物质化学反应前后质量不发生改变