2017学年小学“英语文化节”活动方案.docVIP

2017学年小学“英语文化节”活动方案 为迎合市小学英语首届文化节，为推进我校英语特色创建、浓厚校园活动文化，给学生提供丰富多彩的校园生活、搭建英语交流和才艺展示的平台，围绕 激发兴趣，形成氛围，全面参与 的原则，我校将开展每学年一次的 英语节 活动。借活动的契机，营造浓厚的英语学习氛围，分享英语教学成果，展示学生的英语才能。让每个孩子找到自己身上英语学习的潜力，增强自信心，增强开口讲英语的能力，努力培养学生的创新精神和实践能力。 一、活动主题： 感受英语的魅力，分享学习的快乐 二、活动口号： Enjoy English,Have fun 三、活动原则 1、以 活动 激发兴趣。全员参与，寓教于乐，寓学于乐，生动活泼，乐学其中，学于其中。 2、以 活动 形成主体。以校为本，快乐协作，主动实践；享受成功，建立自信，自主探究。 3、以 活动 促进发展。营造氛围，人人能说，个个会听，班班读写，百花齐放，和谐发展。 四、活动目的： 充分挖掘每个学生潜能，力争让全校三至六年级的学生人人参与，人人快乐，人人收获，让每个孩子在轻松愉悦的活动中感受英语，应用英语，享受英语，让英语走进每一个孩子，让每个孩子在活动中找到自信，让英语节成为每个孩子的节日，使他们想说、敢说、能说、乐说。让每个孩子在英语节都有收获。 五、活动时间： 第9周-第16周（具体见活动内容）。 六、活动方案： A. 全校性活动 1、挑选一些简单、旋律优美的英语歌曲在课间播放（英语组负责提供，信息技术组配合，具体定在16周） 2、英语文化节徽标设计： 设计要求： 徽标设计要结合本次英语节的主题和口号，徽标形式为平面，包括标识、字体、颜色、组合等，徽标应简洁大方，时尚典雅，行神皆备，内涵丰富，寓意贴切，具有较强的视觉感染力和冲击力，易于识别和传播。应征作品应为原创，不得抄袭。统一用A3纸张。参赛名额： 每班则优选送1张作品到英语组。教研组联评之后选4张上交教研区再评。上送时间： 11月10之前。 3、贺卡传情以圣诞文化为主题，自己动手制作一张圣诞贺卡，贺卡大小展开为16K做好后送给自己的老师，同学或家长。 4、英语节期间第16周周二下午第三节播放英语原版动画片或英语短剧（学校FTP上下载，英语组提供，信息技术组配合）； 5、英语节学生优秀作品展示（展示英语节内学生的优秀作品手抄报等）。B、分年级英语竞赛三年级： I can dance我是小小舞蹈家，（英文韵律操）韵律操集英语，音乐、阳光体育元素为一体，将同学们在课堂中学到的歌谣，歌曲串联起来，并配以美妙动听的音乐和动感十足的舞蹈，实现了英语与体育的较完美结合。实施细则： 韵律操编制： 由三年级英语教师共同完成。韵律操英语的内容教学： 由三年级英语教师在可内及课余时间完成。韵律操的动作需要音乐老师和体育老师协助教学。负责人： 英语组 音乐组 体育组 班主任四年级： I can write我是小小书法家 （英文书写）活动内容： 每个班级则优选送三张作品参加评比实施细则： 英文书写内容入选： 由四年级组英语教师共同完成英语书写的内容教学： 由四年级老师在课内或课余时间完成负责人： 英语组 班主任五年级： I can speak:我是故事大王 （英语讲故事比赛）参赛选手选一个故事评比，故事内容不限，更提倡自编的贴近生活的英语故事，要求故事内容思想健康，有教育意义，讲故事时，可运用体态语言使故事更形象，生动。负责人： 英语组 班主任I can make:我是小小艺术家 （英语手操报比赛）为配合市首届英语文化节。提高学生的英语规范书写水平，引导学生养成良好的英语书写习惯，特开展英语手操报比赛。参赛对象： 五年级学生比赛形式： 每班选送两张作品上交英语组，教研组联评之后选4张上交教研区再评。纸张要求： A3或8K负责人： 英语组 美术组 班主任送评时间： 11月10号前送到英语组六年级： I can act我是小小表演家 （英语情景剧表演）表演方式： 由六年级英语老师择优录取演出人员。表演内容紧扣主题，体现小学生健康向上的精神风貌，体现小学生热爱英语，快乐学习英语的情感。英语情景剧表演需要音乐老师的协作教学。负责人： 英语组 音乐组 班主任 七、活动组织机构： 1、领导小组： 组 长： 副组长： 组 员： 2、工作小组： 德育处、教务处、英语组、信息组、美术组、音乐组、班主任以上活动，希望各位老师配合落实，谢谢 小学英语组 2017年10月23日