2017学年小学语文教研组工作总结.docVIP

2017学年小学语文教研组工作总结 光阴荏苒，又一个充满挑战，富有收获的学期结束了。本学期，我们教研组以 提高语文课堂教学效率，大力推进一人一课 为工作的重心，在全体组员不断探索，研讨，求新中有着几分充实、几分收获，现将一学期的工作小结如下： 一、拓宽学习渠道，增强教研动力 1、理论学习作先导。老们师从自身的需要入手，针对教学中的困惑，教学薄弱点，有针对地学习专业理论，教研组营造了浓厚的学习氛围。让理论学习真正的服务于平时的课堂教学，促进教师的专业成长 2、观摩学习拓视野。一个学期以来，组内老师抓住一切外出学习、听课的机会观摩学习。本学期各位老师以 杭州师范大学2017年中小学教师信息技术应用能力提升工程 为依托，提高自己的素质。认真开展好网络研修。一方面，亲自感受了名师是如何演绎课堂，处理教材，引导学生，解决自己教学中的困惑。另一方面，深入理解了抽象的理论，拓展了自己的视野。 3、研讨学习促提高。俗话说 三个臭皮匠，顶个诸葛亮 ，所以我们组常常不定时的进行专题研讨，针对教学中新的收获，碰到的困惑，需要商榷的地方坐下来，静心研讨，让问题细节化、微格化。另外教师外出听课之后，为共享教学成功经验，听课的老师会自觉结合听课具体环节、教法、学法在组内谈体会，使老师们了解外界课堂变化，同时也反思自己的教学，进一步引领了自己的课堂教学行为。 二、规范教学常规，提高教学质量1 、规范和加强教学常规工作。加强集体备课意识，注重资源共同分享，做到备课 深 。努力提高课堂教学艺术，做到： 求实、求真、求活、求新，充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，拓宽学习时空，不断提高课堂教学效益。课后写好教学反思。 作业设计 精 ，体现 轻负荷，高质量 的教学思想，批改 细 ，规范、及时，注重纠错及情况反馈。做好自己对学生补缺补差的工作。因材施教，经常分析学生，捕捉学生闪光点，热情鼓励，利用课外活动时间分层指导，使每个学生都得到了充分发展。2 、重视学生良好学习习惯的养成。加强学生学习行为习惯的培养，努力提高学生的作业习惯、听课习惯。特别要重视上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字、答卷等习惯的养成，采取了切实的措施经常抓，反复抓，为学生的发展打下了良好的基础。3 、加强教学质量监控。将语文教学质量追求分解到每一课每一单元的评价上，减少或消除错误积累。特别重视辅优补差工作。教研组配合教导处多次、进行质量调测，及时分析反馈调控。 三、以 问题 引路，创教研特色扎实开展富有特色的校本教研，是促进教师专业成长，提高教师教学水平和科研能力的有效途径，也是我们组教学特色的充分体现。本学期我们语文教研组开展了形式实，内容实的教研活动，针对年段特点，我们开展了 如何减少学生错别字，如何指导学生积累和习作，六年级的毕业复习的研讨 等方面的教研活动，通过问题引路，老师找到了 注重利用课堂，练习题搞高写字正确率，采用社会实践法给人纠正错别字，自己积累一本错别字集 等方法减少学生错别字方法； 根据平时课文内容特点，指导学生分类积累，并用积累的词语写长话，用积累的句子写一段话，采用灵活多样的活动激发学生多积累及模仿平时阅读的文章，加上自己的亲身体验，构思习作等 指导学生积累和习作的有效途径。在平时教学工作中加以实践，反思、总结。真正做到了教研常态化，实效化，形成了有特色的教研活动。