2017学年第二学期四年级家长会发言稿.docVIP

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2017学年第二学期四年级家长会发言稿

2017学年第二学期四年级家长会发言稿 家长您好: 感谢您能在百忙之中抽出宝贵的时间来参加本班的家长会,在此对各位家长的支持表示感谢。孩子的教育一直都是我们非常关心的问题,把孩子培养成材也是家长和学校的共同责任,共同的愿望。学校召开家长会的目的就是让你们了解现代教育形势,了解孩子在学校的各方面表现。各位家长,在全面实施素质教育的今天,家庭教育、学校教育、社会教育是现代人成才的三大支柱,家庭教育是基础性的,目前, 广大家长对家庭教育重要性的认识普遍提高,家庭教育条件有了明显改善,家长参与教育的意识和学习家庭教育知识的自觉性、积极性大大搞高,家长对子女教育的责任心、使命感显著增强。但是家教的观念、方法仍存在需要解决的问题。因此,要提高家教水平,最主要的是转变家庭教育的观念。由于孩子的个体差异,免不了学生的成绩有好有坏,孩子由于不肯学习,导致成绩差,我们是应该适当的批评,但是孩子很努力,成绩却不怎么理想,我们更应该给他信心,而不是一味的给他泼冷水,我们该做的是跟他一起努力,想想怎样才能把他的成绩提上去,多关心他的学习情况。各位家长都知道四年级是一个爬坡的年级,是一个中转站,是一个过渡阶段,这一年同学们要掌握的知识就像泛滥的洪水一样蜂涌而至,各位家长只要留心看一下孩子们的作业就会发现现在孩子的作业层次性很强,而这时孩子们的发育却处在缓慢阶段,这也就是为什么四年级的学生成绩普遍偏低的主要原因。家长会之前先进行 爱自己 预防溺水 保护自己 主题讲座。今天重点跟家长讨论及汇报以下问题: 一、品德方面: 我应该很自豪的说,我们班的同学都很棒。尽管他们还有这样那样的不足,但他们的德行都是好的。比如教室里的卫生大家的积极性都很高;谁忘了带东西,准会有同学抢着借给他;哪个老师需要学生抱作业本,拿教具学生都能积极地配合;见到老师也都能主动问好 总之,在班里已经形成了积极向上的好风气,这是一种很难得的品质,这样的学生在以后的学校和社会当中会很好的融入进去,同时也利于他在周边环境的发展。但是有的事情我需要在这提醒各位家长,就是在钱的管理上。父母辛辛苦苦挣来的,这其中的艰辛孩子无从体会,可以说我们的家长也没有给孩子机会让他去体会,我们家长完全可以在自己十几岁的孩子面前诉诉苦,偶尔讲讲自己的艰辛和不容易,这样他们慢慢会变得懂事,从而珍惜你们的劳动成果,明白你们的良苦用心。进一步说,孩子明白了你们,理解了你们的同时,也在改变着自己,这种改变可以是一句温暖的话,可以是一个体贴的动作,也可以是不经意间流露的神情。总之,我们有很多方法可以感化学生的性格,一般而言家长最极端的处理办法是先揍一顿再说,等到身上有了伤痕,心里也会跟着有阴影,身体上的疼痛忍一忍就过去了,可是如果心里留下了不能愈合的伤口,那这个伤口就会长久的跟着他了。我们可以采取少给或者不给零花钱。尤其在办生日派对上,千万不要让孩子形成一种攀比心态,所以,以后的生日派对,尽量低调处理,因为大人辛苦赚钱还不敢把自己的生日派对大搞大闹,所以,我希望也让孩子懂得赚每一分钱都是有血有泪的,千万不要乱花乱用,更不应该浪费在大吃大喝上。希望大家能明白。 二、学校举行的活动。这半个学期,学校举行了多项有益身心的活动,包括: 捐1元看万元书的公益捐款活动、书香教室评比、淘书乐活动、足球联赛、 史记 历史剧比赛,每月优秀小组评比,在这些活动中,同学们能大胆参与,积极组织,尤其是 淘书乐 和 史记 表演,我们的参与者都能积极投入,自己排练、自己准备服装、自己找钱、自己讲价 特别是要感谢郑文洛妈妈在 史记 表演中为同学们的服装操劳,其他家长也很配合,自己出钱来配合学校的工作,谢谢大家! 三、作业: 从本学期我们自开始了每天作业做完拍照上传的安排后,大多数孩子非常喜欢这个操作,特别是王晓彤,每天基本上都能在学校第一个完成作业,其中:嘉汶、刘权、张婧、金燕、芩潞、晓紫、鑫哲、启华、婉茹、李萍、锦润、杉杉、宗耀、嘉炜、佩蓓、冰铌、欣彤、国焕等作业都有了大转变,作业速度比以前快了,质量也提高了。感谢这些孩子们的积极配合。四、安全方面: 四年级学生正是一个对什么事物都充满好奇的的年龄,他们对什么都感兴趣,骑自行车、放学后外出以及晚上外出,踢球,如果从孩子身上出现什么问题而你做家长的没有及时的询问制止,那么孩子会认为他的行为是家长允许的,所以久而久之就形成了一种意识和习惯。新闻经常播放一些孩子出现诸如此类的新闻,甚至在我们的群里经常会出现叫孩子回家或者打电话叫我找孩子的情况,希望家长能重视,就因为家长一而再再而三的放纵自己和孩子,才会犯下这样的错误。 1、针对于骑车的问题,经常在放学路上我见到孩子单独游玩,以及几个好朋友在马路上骑车追赶的情况; 2、针对于放学独自回家的学生,最近很多孩子放学后和几个好朋友聚众在校门玩游荡不回家;四、培养孩子养

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