健康教育三二文件材料教学稿件.ppt

圣人不治已病治未病 上医医未病之病 中医医欲病之病 下医医已病之病 第一级预防 主要任务是防止疾病发生；第二级预防 在疾病发生的临床前期做好早 发现、早诊断、早治疗工作；第三级预防 重点是通过合理的诊断和护理， 防止病情的恶化，预防并发症和 减轻伤残，促进其早日康复。 三级预防原则 3.医学观念、卫生服务模式及政策的转变（1）医学观念转变 对抗疾病/死亡 促进健康、延长寿命、 提高质量 单纯诊治医疗 终生保健 高 技 术 适宜技术+高情感 高 投 入 经济有效、追求社会公平 （2）生物医学模式→生物-心理-社会医学模式（3）卫生服务政策的改变 公费医疗→医疗保险 治疗为主→预防为主、防治结合 有病就去大医院→大病去医院，小病进社区 大医院包揽一切→大医院负责诊断及制定治疗方案，社区医院负责治疗、督导和健康教育。 顺应医学模式转变， 更新观念、提高认识 所以,我们需要 要顺应医学模式的转变，围绕三个主题思想，即环境与人类健康密切关联的思想、三级预防的思想、以群体为对象的健康促进的思想，树立面向社区和群体的大预防观念，强化健康及其相关问题多因多果意识，进而切实提高人群的健康质量。 新观念、新思维 宏观——健康教育是21世纪卫生保健发展的战略措施 健康教育与健康促进是当前预防和控制疾病的三大措施之一，是21世纪前20年全世界减轻疾病负担的重要政策策略。 ——WHO 面对21世纪的挑战，医学应有两种手段，一种是技术手段，一种是知识手段。健康教育是医学领域一种新的知识服务体系。 新观念、新思维 微观（应用）——健康教育是一种积极有效、简便易行的治疗措施，是临床医疗保健服务的组成部分，贯穿于三级预防的始终 临床服务与预防保健的 最佳结合点 新观念、新思维 微观——健康教育是一种积极有效、简便易行的治疗措施，是临床医疗保健服务的组成部分 如： 糖尿病综合治疗方案：五驾马车 健康教育 + 饮食疗法 + 血糖、尿糖监测 + 运动疗法 + 药物治疗 新观念、新思维 健康教育是改善医院管理，提高社会、经济效益的有效途径 通过健康教育向社会宣传医院，增强医院在社会主义市场经济条件下的社会竞争力； 健康教育是在当前市场环境中，拉动医疗内需的重要手段。 新观念、新思维 结合社区卫生服务大力发展群体健康教育 健康教育要渗透于卫生服务工作中，注重患者教育的人格化，个体化 要以病人和群众的健康需求评估为基础 要有科学依据和明确的目标 要注重健康教育活动的计划设计、执行与评价 要开展健康教育的科学研究 以个人、群体的行为改变和环境改变为着眼点的健康教育与健康促进就成为全球第二次卫生革命中的核心策略。 第二节 健康教育和健康促进 健康教育 1988年，第十三届世界健康教育大会认为：健康教育是研究传播保健知识和技术，影响个体和群体行为，预防疾病，消除健康危险因素，促进健康的一门学科。健康教育是从预防为主和健康促进的观点出发，通过有计划、有组织、有系统的社会教育活动，促使人们转变旧的观念和态度，自觉地采纳有益于健康的行为和生活方式，消除或减轻危险因素的影响，改善生活环境，预防疾病，促进健康和提高生活质量。  健康教育是通过信息传播和行为干预，帮助个体和群体掌握卫生保健知识，树立卫生观念。使人们自愿地改变不健康行为和影响健康行为的相关因素，消除或减轻影响健康的危险因素，预防疾病，促进健康和提高生活质量。 知、信、行是表述健康教育最基本内涵的“三字经”，其核心是提倡有益健康的行为和生活方式。 知识——基础 健康教育 信念—— 动力 行为——目标 健康教育追求的是使教育对象实现知识、观念和行为改变的统一。 不要死于愚昧，不要死于无知 烦恼是想出来的， 疾病是造出来的， 肥胖是吃出来的， 健康是走出来的。 健康观念不同健康结局不同 聪明的人，主动健康，投资健康，