湘少版英语三下《Unit+12+I+go+to+school+by+bus》word教案2.docVIP

Unit 12、I go to school by bus. 课时安排：2课时 教学目标 语言功能：能运用“I come/go to...by...”谈论交通工具及方式； 语言结构：I come/go to...by... 掌握词汇：go to,by, bus,them,ship,plane,school,bike,train, car, 语 法：字母Oo在单词中的发音。 让学生懂得要文明乘坐交通工具。 教学重点及难点 教学重点：能运用“I come/go to...by...”谈论交通工具和方式。 教学难点： I come/go to...by... 教学准备：教学课件、教学磁带等 Period 1 一、教学目标 能听懂，会说新单词:by, bus,them,ship,plane,school,bike,train, car,go to. 能运用句型“I come/go to...by...”谈论交通工具及方式； 能区分不同交通工具的名称。 培养学生朗读课文的能力和技巧。 二、教学重点及难点 重点：认识交通工具，并运用句型“I come/go...by...”谈论交通工具及方式。 难点：介词by的用法。 三、教学准备： 城市的图片或课件若干，教学磁带等。 四、教学步骤 Step 1 Warming up 师生问候。 唱英语歌曲：“This is the way I put on my clothes”。 Step 2 Presentation and drill T: The summer vacation is coming. Where do you want to go? S: Beijing/Shanghai/... 展示的各地的图片。 出示单词卡片plane。 T: Will you go to Shanghai by plane? S: Yes. / No. 板书并教学单词plane. 用类似的方法教学B部分的新单词ship, car, bus, bike，train。 游戏——Listen and do.（听句子、找单词） 教师将音讯卡片plane，ship, car, bus, bike分发给站成一排的五名学生。教师说一个句子，句子中包含五个单词之一，手拿该单词卡片的学生向前走一步。错了的淘汰。 T: I come to school by bike. 手拿单词卡片bike的学生上前一步走。 Step 3 Practice 听课文A部分录音，理解课文大意，判断下列说法的正误。 Mingming goes to Shanghai by plane. Lingling likes to come to school by bike. 打开书，听录音，对正所听内容，跟读模仿。 自由组合进行会话练习。 分角色表演。 Step 4 Consolidation 课文C部分 按照下表提示，相互就暑假的活动安排进行调查，完成表格。 Name Where Vehicle 评价。鼓励学生的创造性思维和大胆表演的才能，激发学生学习英语的兴趣。 作业：抄写本科新单词。 家庭作业：练习册P45；熟读并背诵课文A部分。 板书设计： Unit 12 I go to school by bus. by乘；通过 bus公共汽车 them他（她，它）们 ship轮船 plane飞机 school学校 bike自行车 train火车 car小汽车 go to去… I come/go to...by... Period 2 教学目标 1、能通过复习所学单词，理解词汇point to,taxi,增加关于交通工具的词汇； 2、能熟练地运用句型“I go to...by...”描述交通方式； 3、掌握字母Oo在单词中的发音。 4、培养学生的阅读理解能力。 5、让学生有主动让座的习惯。 教学重点及难点 重 点：熟练地运用句型“I go to...by...”描述交通方式。 难 点：理解课文D部分短文。 教学准备：单词卡片、交通工具转盘、教学磁带等。 教学步骤 Step 1 Warming up 师生问候。 自由会话，复习单词。 T: What’s this? S: It’s a ship. Step 2 Presentation and drill 继续用单词卡片进行会话。教学新单词point to,taxi,。 T: What’s this? It’s a taxi. S: It’s a taxi. 游戏——Guess, guess, guess （猜一猜！） 教师把交通工具的单词卡片背面朝外贴在黑板上，学生猜。 T：What’s this? S: It’s a.