[中学教育]北海六中2010年心理健康教育工作总结.docVIP

北海六中2010年心理健康教育工作总结 心理健康教育是加强和改善未成年人思想道德建设的一个重要途径在巩固己有的成绩的同时，本着促进我校心理健康教育更加深入健康地发展，全面推进素质教育的目的，我们在总结过去的成功经验的同时，对工作提出了更高的要求，不仅从提高学生心理素质入手，完善了我校心理健康教育的立体网络，还不断加大宣传力度，拓宽心理健康教育的渠道，继续推进我校心理健康教育工作更加健康、系统、全面、有效地展开。回顾过去的我们开展的心理健康教育工作，主要有以下几个方面：我校领导高度重视学生的心理健康教育，一直把作为一项重要工作来抓。为了确保这项工作的顺利进行，建立了以校长为组长的领导小组，由担任主要负责人，各班班主任为主要成员，形成上下贯通，齐抓共管的有效机制，确保了这项工作能够得以顺利进行。以心理健康教育促进学生的全面发展广泛开展普及性的心理健康宣传教育活动充分利用校内媒体，如校报、广播、橱窗、网络、板报等多形式、多渠道地宣传、普及心理健康知识。通过多渠道的宣传途径，使得心理健康教育深入人心。加强心理健康教育工作，开展心理普查。对普查结果进行了数据统计，撰写了普查报告，对有心理问题和心理障碍的学生进行筛选和排查，开展有针对性心理辅导和心理咨询工作，进行早期预警。加强对新生心理健康知识的普及新生入校之后是进行心理健康教育的好时机，能起到良好的教育效果。为提高新生心理素质，帮助新生尽快适应生活，，新生专题讲座，多途径加强新生心理健康教育，收到了良好的教育效果。各科教师联系自己所任教的学科适时、适度、有机渗透心理健康教育内容，使各科都能在培养学生良好的心理素质中发挥积极的作用。 8．开展咨询工作，做好个别辅导。随着学生面对学习压力的增大，竞争日益激烈，青春期躁动以及遇到的一系列青少年常见心理问题，他们迫切需要专业心理辅导以摆脱日益严重的不良情绪。我校的心理咨询工作充分发挥其职能作用，相应开设了电话咨询、信件咨询、网上咨询以及家长咨询，做到全方位为学生、家长提供服务。同时，我们关注特殊学生，积极配合政教处、班主任，对家庭状况特殊或潜在心理状况异常的学生进行重点关注、建立个案、定期进行个别辅导，给与情感关怀和心理疏导，帮助其融入校园生活。认真做好咨询记录，针对特殊学生情况，建立个别心理健康档案，及时与老师、家长取得联系，共同引导学生，促进了教育开展以及学生的健康成长。 10．丰富校园文化、通过各种喜闻乐见的活动来推进心理健康教育。一年多来，我校先后开展的科技艺术节、读书节、校运会、辩论赛等形式多样的校园文化活动，为学生搭建表现才华的舞台，调节学生的身心，释放学生的潜能，并通过各种竞赛，来培养学生的合作精神、奋勇拼搏的精神等，这些都在潜移默化中培养了学生良好的心理素质。 三、存在问题 目前，我校的心理健康教育还处于萌芽阶段，在很多方面仍存在不足，主要表现为： 1．师资力量相对比较薄弱，专业教师少，能开展心理咨询工作的心理辅导员严重短缺。 2．工作的开展需要进一步规范化，对学生、家长、教师的心理辅导有待于进一步科学化。 3．由于经费和硬件的不足，使我校的心理咨询室建设仍处于筹建阶段，未能发挥其应有的功能。 4．心理健康教育必须纳入初中学生必修课中，心理健康教育。继续在开展心理健康教育的模式方面的探索研究，力争在班级团体心理辅导方面创出一片新的天地，为心理健康教育的模式增添新的内容。心理健康教育课题研究工作，以科研带动校的心理健康教育。要在坚持面向全体学生进行心理健康教育的同时，加强对个别有轻度心理障碍的学生的个别辅导和咨询工作，争取积累更多的经验，本校学生的心理咨询个案。应加大对家长进行心理健康教育辅导的力度和深度，充分调动家长的积极性，提高家长对心理健康教育的认识水平，促使家校合一，共同促进学生健康成长。心理健康教育是我国全面发展教育方针的具体体现，是提高全民族素质的系统工程我校今后继续以课堂教学为主渠道，以咨询、系列活动为主要途径，全面提高学生的心理素质，使他们以健康的心态面对新的机遇和挑战，肩负起历史的重任，成为更健康、更和谐、更幸福的一代新人。 4