[专业课]东北师大思想政治学科教学论.docVIP

思想政治学科教学论 试题 简答题（10×5） 为什么教学的主体是学生，而不是教师？教师在教学中与学生是什么关系？ 答：现代课程理念中，学生是教学过程的主体。在教学过程中，学生是知识的受传人，也是教师教育和培养的对象。教学过程就是学生认识世界和改造自己主观世界的过程。学生在学习的过程中其关键的作用，学习的效果、教学的最终结果都体现在学生身上。教师是教学的指导者，组织者和引导者。现在教学中更主张教师为主导，学生为主体。教师是学生人生的引路人，是学生学习能力的培养者，即学生学习的促进者。在教学中教师应把学生看成是发展的、独特的、独立的人，必须尊重每一位学生的做人的尊严与价值，学会发现其闪光点，学会赏识每一位学生。 但是，教师虽然可以做很多，但唯独不能代替学生学习，教师起的是引导、促进、帮助的作用，真正的学习主体仍然是学生，教师不能只是传授知识，而应该指导学生养成学习能力、学习习惯，并引导学生树立正确价值观。故而教师主的是“导”，起引导、指导作用。教师在教学中与学生是平等和谐的是师生关系。 为什么德育课要贯彻知行统一的原则？ 答：知行统一不但是学习《思想道德修养与法律基础》课的出发点，而且是落脚点。在知行关系当中，“知”是“行”的前提，“行”是“知”的目的。不“知”而“行”，会使“行”失去方向，走上违法乱纪、走上不道德的人生道路；但只“知” 不“行”，“知”也就会失去意义。《思想道德修养与法律基础》理论知识的学习，目的是大学生知道自己应该做什么，不应该做什么，应该如何做，不应该如何做。正如江泽民同志在北京大学建校一百周年庆祝大会上讲话时指出的：“求知与修养相结合，是中华民族的一个优秀文化传统。没有好的思想品德，也不可能把学到的知识真正奉献给祖国和人民，也就难以大有作为。青年时期注重思想修养，陶冶情操，努力树立正确的世界观、人生观、价值观，对自己一生的奋斗和成就将会产生长远而巨大的作用”。如何做到知行统一呢？就是要求从自我做起，从现在做起，从一点一滴做起，边学习思想道德理论边实践，在实践中加深对思想道德理论的认识和理解，用所学的思想道德理论更好地指导自己的行为和社会实践活动，做到自己的行为和社会实践活动同所学理论知识相一致，真正实现知行统一。 学习力包括哪几方面的内容？它们与提高教学成绩有什么关系？ 学习力包括：（1）正确的学习理想和动机，这是学习力的内在动力，是学习者的动力源泉。（2）学习的积极性和兴趣，情感会激起学习者的学习热情和力量，并会对教学内容产生深刻的心理体验，能促进人观察、记忆、思维、综合能力的提高。学生对教学内容有了积极的情感，就会有一个积极的学习情绪。认得学习情绪好，思维就会特别活跃，学习效果就会显著。兴趣是最好的老师，学习兴趣对学习的影响极大，它可以直接转化为学习动力，激发学生学习的积极性、主动性、创造性。（3）持久的学习执着和意志力，学习毅力是人在学习中能否取得好成绩和人能否成功的关键因素。（4）良好的学习实践能力（5）科学的学习方法，学习方法是学习的认知方法，也就是它吸收和加工信息的方式和方法、技巧。选择好的学习方法，对于人取得好的学习效果会很有帮助。总之，要了好的学习力，就能促进教学成绩的提高。反之，没有好的学习力，教学成绩的提高就会成为一句空话。 你是否同意教学是一门艺术这一说法？为什么？ 答：同意。因为（一）教学具有艺术的一般特征。1.从对象上看，教学的主体也是人，而且是思想感情富于变化的青少年一代。2.从手段上看教学同样也运用语言、动作、线条、色彩、音响等手段。3.从特征上看，教学也具有形象性、情感性、创造性的特征。4.从功能上看，教育也具有认识、教育、审美三大功能。（二）教育本身具有丰富的艺术因素1.从师生看，师生双方所从事的活动都有独特的创造性，都具有美的因素。2.从教学内容上看，教学内容中又极其丰富的美的因素。3.从教学过程看，教学过程是师生双边活动的过程，在这一过程中，师生都注重美的教学语言、适当的教学节奏、完美的教学程序、有效地教学方法。可以说，教学过程也是一种艺术创作的过程，是审美和美育的过程。 思想政治课教师应具备哪些主要素质？ 答：思想政治课教师应具备以下五个方面的素质：一、良好的思想道德修养，包括思想素质、政治素质、道德素质。二、广博的知识、经验，包括马克思主义理论修养、相关学科知识、教育科学知识、心理学知识。三、现代化的教育能力，包括教育者智能、教学实践能力、表达能力、育人能力、交往能力、教科研能力。四、健康的身心，包括有成熟的性格、融洽和谐的心理状态、较强的心理承受能力、较强的自我调节能力、身体健康等。五、外在形象，包括政治教师的风度、政治教师的仪表行为。 论述题（25×2） 论教学设计的内容？ 答：教学设计是从事教学工作的教师为完成优化教学目标，运用系统方法政体组合个教学环节，为学