[初中二年级]光的传播.docVIP

光的传播宁明县城镇二中　　邓文新 一．教学目标 １．知识与技能 （１）了解光源，知道光源大致分为天然光源和人造光源两类． （２）理解光沿直线传播及其应用． （３）了解光在真空和空气中的传播速度c＝3×108m/s ． ２．过程与方法 观察光在空气中、水中和玻璃中传播的实验现象，了解实验是研究物理问题的重要方法。 ３．情感态度与价值观 （１）通过观察、实验以及探究的学习活动，培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态度。 （２）通过亲身的体验和感悟，使学生获得感性认识，为后续学习打基础。 （３）通过探究性物理学习活动，使学生获得成功的愉悦，乐于参与物理学习活动。 二．重点与难点 １．重点：光的直线传播。 ２．难点：用光的直线传播来解释简单的光现象。 三．课时安排：　　１课时 四．教学过程 引入新课 课件展示列队图片 提出问题：列队时根据什么来判断队伍是否成一直线？用到哪些物理知识？ 新课教学 提出问题：你们知道哪些物体会发光吗？（学生回答：………） 课件展示： １．太阳 ２．萤火虫 ３．水母 ４．蜡 烛 ５．霓虹灯 ６．白炽灯 ７．路灯 归纳： 1.光源:能够发光的物体叫光源. (1)天然光源 如：太阳（恒星），萤火虫，水母……… (2)人造光源 如：电灯，火把，蜡烛……… 讨论交流：光是如何传播的？ 课件展示： １．夜晚霓虹灯射出的光束是直的 ２．晚上手电筒发出的光束是直的 ３．穿过森林的太阳光束是直的 实验探究： １．用喷雾器向空中喷水雾，让激光笔发出的光射向水雾。 ２．用激光笔发出的光垂直射入水中。 ３．用激光笔发出的光垂直射入玻璃。 现象： 光在空气中沿　　　传播。 　　光在水中沿　　　传播。 　　光在玻璃（透明介质）中沿　　　传播。 结论 空气、水、玻璃都是同种均匀的介质，光在同种均匀介质中沿直线传播；光可以在真空中传播。 讨论交流：光沿直线传播的应用有哪些？ 课件展示： １．激光准直 ２．射击瞄准 ３．列队 ３．影的形成 ４．日食和月食 ５．小孔成像（演示实验：小孔成像） 提出问题：如何表示光的传播路径和方向？ 光线: 用一条带箭头的直线表示光的传播路径和方向。 讨论交流 打雷时，雷声和闪电在同时同地发生，为什么总是先看到闪电后听到雷声？ 　　（学生回答：因为光传播速度比声音传播速度快得多。） ３．光传播的速度： （１）光在真空中的速度：c=3×108m/s （２）光在空气中的速度也等于: 3×108m/s （３）光在其他介质中的速度比真空中小。 　①光在水中的速度约为真空中光速的３／４； 　　②光在玻璃中的速度约为真空中光速的２／３。 真空中的光速是宇宙间最快的速度。 小结： 通过这节课学习，你学到了什么？ 五．板书设计： 1.光源:能够发光的物体叫光源. （１）天然光源 如：太阳（恒星），萤火虫，水母……… （２）人造光源 如：电灯，火把，蜡烛……… ２．光在均匀介质中沿直线传播． （１）光沿直线传播的应用． （２）光线：表示光的传播路线和方向． ３．光传播的速度： （１）光在真空中的速度：c=3×10８m/s （２）光在空气中的速度约等于: 3×10８m/s （３）光在其他介质中的速度比真空中小。 六．练习： １．①灯笼鱼；②宝石；③太阳；④正发光的霓虹灯；⑤眼睛等物体中　　　　　　　　　是光源（填序号）。 ２．光在　　　　　　　　中沿直线传播。光在真空中的传播速度是　　　　　　m/s，在其它透明介质中的传播速度　 　这个速度（选填“大于”、“小于”或“等于”）。 ３．不能用光的直线传播来解释的物理现象是　　　　　　　　　　　　　　　（　　　） Ａ.日食和月食　　　　　　　　　　　　　 Ｂ.影的形成 Ｃ.小孔成像　　　　　　　　　　　　　　 Ｄ.发生雷电时，先看到闪电而后听到雷声 ４．太阳光透过玻璃射进屋内的过程中，光束将　　　　　　　　　　　　（　　　） Ａ.变大　　　　　　　　　　　　　　　 Ｂ.变小　　　　　 Ｃ.先变大后变小　　　　　　　　　　　 Ｄ.先变小后变大 ５．在阳光明媚的日子里，我们通常会观察到树阴下有圆形的光斑，它是　（　　　） Ａ.树叶空隙的像　　　　　　　　　 Ｂ.太阳的像　　　 Ｃ.太阳的影子　　　　　　　　　　 Ｄ.树叶的像 2