[初一政史地]历史教学计划与总结.docVIP

附件7： 教学工作计划与总结 学 校：　　　 任课教师： 　　　　 任教班级：七（1、2）班 教学科：　历史　　　　　 二O一一年八月二十八日 一、上学期成绩统计 平均分 及格率 优分率 低分率 二、教材分析及学情分析 主要教学内容 七年级历史上册全册 教学目标及要求 教学目标：通过学习，让学生了解人类漫长历史的发展、演变的过程，并在这个过程中学到知识，懂得道理，学会怎样做人，学会怎样思考、分析、处理问题，进而变得聪明起来。 通过学习，让学生了解中国的历史，了解中国的灿烂文化，从而培养起学生的民族自豪感，增强他们的爱国主义热情。 重难点及措施 重、难点：中国古代人民的奋斗历程及中华文化的发展 措施：以教师讲解为主，学生自主探究、思考、分析、处理问题为辅，充分发挥学生的自主学习意识。 学情分析 这是一门新的课程，但学生在小学学习教育和以前的生活中已经知道它。现在，是具体学习和了解历史，知道历史的作用和意义。 三、教学进度计划与实施 周次 教学内容 起止页数 作业布置 作文（实验）次数 实施情况 备注 次数 题数 1 第1课 1--5 1 1 2 第2课 6--10 1 2 3 第3课 11--15 1 3 4 活动课 一 16 5 第4、5课 17--26 2 4 6 第6、7课 27--37 2 4 渗透《中华人民共和国水法》《中华人民共和国农业法》 7 第8、9课 38--47 2 4 8 活动课 二 48--49 9 第10--11课 50--60 2 4 10 第12--13课 61--70 2 4 《中华人民共和国国家通用语言文字法》《中华人民共和国中国人民银行法》《中华人民共和国防洪法》 11 第14--15课 71--80 2 4 《中华人民共和国对外贸易法》 12 第16--17课 81--90 2 4 《中华人民共和国防洪减灾法》《中华人民共和国文物保护法》 13 活动课 三 91—93 14 第18--19课 94--105 2 4 15 第20、21课 106--113 2 4 16 第22课 114--118 1 2 17 活动课 四 119—122 18 活动课 五 123--125 19 总复习 20 21 22 四、培“优”助“困”计划 对学有余力的学生，多给他们介绍一些有关的历史书籍； 对学习有困难的学生，让他们多思考、多讨论、多分析、多小结。 周课时数 2 学校审查意见 年 月 日 五、本学期成绩统计及质量分析 成绩统计 平均分 及格率 优分率 低分率 质量分析及教学反思 2011～2012年人教版七年级第一学期 历史教学工作总结 时间过的很快，一个学期又结束了。本学期我担任了七年级两个班的历史教学。在这里我对本学期的历史教学工作做一总结。 本册教材共五个单元，每单元4—6课不等，共20课。每一课课前有课文提示，它虽然很短，但内容却是这一课学习中最重要的。关于课文的正文，你会发现有宋体字叙述的内容，是我们学习的主要内容；红体字叙述的内容，是我们的阅读内容，是帮助理解宋体字内容的。在课文中还安插了许多有趣的图片和地图，以及那些小框框里的想一想、说一说等，令我们对所学内容更感兴趣，引导我们去思考更多的问题。 通过对本册教材的内容分析，我们发现与以往的教材有很大的不同，这对任课教师来说也提出了更高的要求。通过一个学期的历史教学，我的感触是很深的。 首先谈一下自己认为做的好的方面。 一、注重研究教材。对每一篇课文在上课前都做了深入的研读，并翻查了大量的资料，力求在给学生一杯水的时候自己能够有一桶水，力求把课文上得生动有趣，学生爱听。 二、认真备课。不光是备教材，更是注重备学生。新课标的精神之一就是要突出以学生为主体。这首先就要体现在备课上，根据不同的个体设计相应的教案。力求做到不光要因材施教，更要因人施教，根据学生的特点去点拨引导。 三、加强师生交流，充分体现学生的主导作用。新课标精神讲到学生是学习的主体，教师是主导，教师在教学过程中要充分认识到这一点，不光要以学生为主体，还要尊重学生，与学生进行平等的交流对话。 四、积极推进素质教育。在教学过程中不只要让学生掌握历史知识，还要让学生对过去、现在、未来有一个具体的、理性的认识，让他们参与到历史研究中来，培养他们的健康的价值观与人生观。 以上四点，本人在教