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[初二数学]第四章回顾与思考
回顾与思考
教学目标
知识与技能：学习相似图形，重点研究相似三角形。
过程与方法：是学生经历线段比、成比例线段、实力黄金分割，并通过图形相似的具体应用过程，掌握相似图形所应有的方法。
情感与价值观：通过培养学生对问题的观察、思考、交流、类比、归纳等过程，发展学生的探索精神，合作意识，增强应用数学意识，加深对数学的人文价值的理解和认识。
教学重点：
（1）主要概念—线段的比、成比例线段、相似三角形、相似多边形、相似比；（2）利用数的比引申到三角形、多边形，进行特殊与一般的某些关系的比较。
教学难点：
灵活应用相似图形的概念解决实际问题。
教学过程：
一、回顾交流，系统跃进
问题提出：
1、比例的基本性质是什么？
2、请同学们将收集到的有关黄金分割在建筑、艺术等方面相应的资料拿出来进行交流
3、相似多边形有哪些性质？位似图形呢？
4、如何判断两个三角形相似？三角形相似与三角形全等有什么关系？
5、如何将一个图形放大或缩小？
6、举例说明怎样利用图形的相似或位似解决实际问题。
二、合作探究，应用所学
例1 已知：如图等腰梯形ABCD，AB=DC，两条对角线AC=BD=BC=2AB，过A作AE∥DC交BC于E,求BE：EC=?
解：∵AD∥BC,AE∥CD
∴四边形AECD是平行四边形，
∴△ABE为等腰三角形。
∵AC=BC
∴△ABC为等腰三角形。
∵∠ABE=∠CBA
∴△ABE∽△CBA
∴BE:BA=AB:BC=1:2
∴BE:BC=1:4
∴BE:EC=1:3
教师活动：引导、启发
学生活动：小组讨论，探究解题方法
例2 为了测量一条河的宽度，测量人员在对岸岸边P点处观察到一根柱子，再在他们所在位置上选定点A和B，使得B、A、P三点在同一条直线上，且与河岸垂直，随后确定点C、D，使BC⊥BP，AD⊥BP，由观测可以确定CP与AD的交点D，他们测的AB=45m，BC=90m， AD=60m，从而确定河宽PA=90 你认为他们的结论正确吗？还有其他的测量方法吗？
教师活动：组织讨论
学生活动：合作交流
三、课堂评价，鞭策激励
1、本章的重点内容是什么?
2、本章运用到哪些思维方法？
四、布置作业，反思提炼
复习题 A组：1、2、3、4、5、6、10
B组：3
C组：1
A
B
C
D
E
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