[工作总结]中学生心理健康问题及对策.docVIP

中学生的心理健康问题及对策 摘要：心理健康教育是学生心理发展的需要，是培养21世纪人才的需要，也是实施素质教育的重要内容之一。通过理论学习，结合自己长期教学实践体会，本文拟从现阶段中学生常见的心理健康问题着手，探究其产生的原因及问题解决的对策。 关键词：中学生；心理健康问题；对策犯罪发生，危害了家庭，危害了社会。因此，加强中学生心理健康教育迫在眉睫，重大。那么，中学生存在哪些心理健康问题呢？一、中学生存在的心理健康问题及成因　　本人认为，在中学生中，常见的心理健康问题主要表现在以下几方面：　　学生的主要任务是学习，围绕着学习产生的问题占中学生心理问题的主要部分，其主要表现是学习焦虑。目前，学校课业任务繁重，竞争激烈，父母的期望值较高，使得学生精神压力越来越大厌学是目前学习活动中比较突出的问题，不仅学习差的同学不想学习，一些成绩较好的同学也有这种倾向。易造成精神上的萎靡不振，从而导致记忆力下降、思维迟缓等。青春期的困惑。　　中学时期是花的季节，在这一阶段人的第二性征渐渐发育，性意识也慢慢成熟，此时，他们情绪较为敏感，易冲动，对异性充满了好奇与向往，当然也会伴随着出现许多情感困惑，如兴奋，沮丧，烦恼、自责、罪恶感等等。这时如果缺少成人的及时指导和关爱，他们很有可能会做出使身心均受到很大伤害的事情来。?? 　二、中学生心理健康问题的对策　　综上所述可见，中学生心理健康问题不容忽视，已成为当前教育面临的新课题、新任务。面对学生如此复杂的心理状况，作为教育工作者，我感到深深的忧虑，也更加明确了在中学开展心理健康教育的意义，该如何从事这项工作呢？我认为解决中学生心理健康问题可以从以下几方面着手：　　（一）要对学生进行健康教育，要提高教师的心理素质。现代生活日益繁忙，面对激烈的升学竞争和来自社会各方面有形无形的压力，使一些教师产生了不健康的心理状态，这就必然导致不恰当的教学行为，对学生产生不良的影响。学校要重视教师自身的心理健康，教师的职业特征要求教师要有极强的自我调节情绪能力。此外，每一位教师都应掌握心理健康教育的基本知识。目前，并不是每一位教师都能运用心理健康教育的基本知识对学生进行正确的指导。体罚现象虽已不多，然而因为学生成绩不好或行为有些偏差而冷落、挖苦、取消参加其他活动的权利等现象却时有发生。因而，培养一支自身心理健康，懂得心理学专业知识，掌握心理辅导和心理训练方法的老师队伍是加强心理健康教育条件。家长　　（）开设心理健康教育课　　面向全体中学生开展心理健康教育课，可由学校组织部分骨干教师编写实用教材，也可参照上级主管部门下发的《心理健康教育读本》，由专职教师任课，有针对性地围绕学生关注的热点、焦点问题灵活进行，重点突破疏导，培养中学生良好的心理素质，指导他们学会自我调节，对全体中学生进行正面的心理健康教育，促进身心和谐健康发展。　　（）在学科教学渗透心理健康教育　　课堂教学是素质教育的主渠道，也是培养中学生良好的学习心理素质的主渠道。一方面各学科教师要强化课堂教学中的中学生心理素质培养，既结合学习内容训练中学生观察、思维、想象、记忆、注意等智力心理，发展中学生智力，又结合教学工作激发中学生学习兴趣、情感、锻炼中学生学习意志，培养个性，促进中学生的非智力心理健全发展。另一方面，改革教学方法，活跃课堂教学氛围，让学生学得生动活泼、学得积极主动，以减轻中学生心理压力，消除学生的学习心理障碍。同时，增加对后进生的情感投资，从行动上接近和爱护后进生，发现其闪光点，保护他们的积极性，并及时给予表扬鼓励，用引导代替斥责，用提醒代替讥讽，从而增强他们良好的非智力心理素质。　　（）设立心理咨询室，进行心理咨询与治疗　　时代的发展显示出，开展心理咨询与治疗服务已不仅仅是个别中学生的要求，而是一种时代的趋势了。心理健康教师要有意识地和困于心理问题的同学建立起关心、尊重、了解和指导的关系，并依据问题的需要使用适当的心理治疗方法，减轻或消除学生的不适应的心理现象及行为，培养适应习惯，促进心理的健全发展。　　总之，心理健康教育是长期的、艰巨的系统教育工程，随着课程改革的有效实施，中学生心理健康教育已成为目前学校教育工作中的一项重要内容。中学生心理承受能力的高低，处事的心态平衡健康与否，将关系到他们适应挑战的成败，事关中华民族前途命运的兴衰与存亡。因此，在学校素质教育不断深入发展的今天，研究和探索中学生心理健康问题具有十分重要的意义。　　参考文献：[1]陈家麟著：M《学校心理健康教育——原理与操作》教育科学出版社 2002年版[2]吴增强编：M《学校心理辅导研究》上海科学技术文献出版社 2000年版[3] 何艳茹著：M《心理卫生与心理辅导》，辽宁大学出版社，1999[4] 姚本先，方双虎著：M《学校心理健康教育导论》，