南通市届二模文件材料.pptVIP

高三南通市2015届第二次调研测试一、语言文字运用（15分）1. (3 分)B（第一处，“海市蜃楼”比喻虚幻的事物，用在此处恰当；“钟灵毓秀”指聚集天地灵气的美好自然环境产生的优秀人物。第二处，“顺藤摸瓜”比喻沿着发现的线索追根究底；“按图索骥”比喻按照死规矩机械、呆板地做事，也泛指按照线索寻找目标，这里取“按图索骥”的第二个义项。第三处，“折射”比喻把事物的表象或实质间接反映出来；“映射”是“照射”的意思，根据语境，应选“折射”。） 2．（3分）C 3．（3分）B（虽有 “像”字，但无比喻手法。）比喻是一种常用的修辞手法，用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物。 4．(3 分) C 5．(3 分) D 不久，又进入欧阳修祠，走上醉翁亭。又游“意在亭”，经过见梅亭，观览玻璃亭，最后止于老梅亭，梅是苏东坡亲手种植的。我想两个亭子就已经很美了，此外断不可再建亭了。一个官员就建一座亭子，一座亭子就有一个牌匾，既然这样，那么什么时候才能停止呢？是想和欧阳修先生争高下吗？而或有人又建了一个醒酒亭，不具有欧阳修的情怀却效仿建亭，想法陈腐浅薄。 我还拜访了智仙庵，想进开化寺，尽情游览瑯玡láng yá山，跟从的人认为时间太晚，于是就离开了。 滁阳诸山，跟我家乡的山峰相比，只不过是几个土丘罢了，（滁阳诸山）因有欧阳修、苏东坡的游览观赏，于是能和海内（的名山大川）竞相千古流芳，难道不是因为人的原因使然吗？读欧阳修的醉翁亭记，白发太守与老人小孩一起欢游，差不多有灵台华胥怡然自得之意。 这一定是有可以用来取乐然后才能怡然自乐的呀。欧阳修先生被贬谪茶陵时，索要《史记》，不能读完，深恨论罪不当的言词，那么他之所以做滁州太守，一定不在于“陶然自乐忘怀得失”之内，一旦做官被降职，就写进文章作为心灵的归宿。 那些（所谓）贤能的人在烟云水石前作诗饮酒，然而叫骂怨恨叹息酒酣耳热之后，最终还是不能忘怀。欧阳修先生凭馆阁的身份（被贬谪）只好（寄情山水）暂且挥笔写诗作文，淡然忘记自己所处的（被贬谪的境地），就像经营自己的家园一样，这是忘怀得失，物我两忘的境界，胸襟气度怎么样啊？并且用丰乐亭赞扬他的百姓，这是现任官为自己立碑啊。醉翁可以建亭吗？笔迹刚干，轻浮急躁的议论就来了。先生难道不能端正名号，而做到娱乐不被人厌恶、喝醉了也不用忌讳吗。他所建的亭子，不是掩饰内心的不快， 也不是横征暴敛，所以他命名的亭子不被人嫌弃，也不用忌讳什么。但崔文敏还议论到建亭一事，认为（欧公）不教导百姓栽种，却诱导他们喝酒作乐。唉，如果先生有知，岂不笑掉下巴吗？苏轼找到了其中的答案，特写大写，表明自己是欧阳修先生的学生，不能推辞。苏轼作为座主的门生，师古之心很久了（很早就想效法欧阳公游丰乐醉翁亭以寄情怀）。我和苏轼一样，豁然开朗，体会到游亭的无穷乐趣。 注：欧阳修与苏轼是北宋文坛耀眼的双星。欧阳修是苏轼童稚时的偶像，读其文，诵其诗，想见其为人，私以为师。1056年，苏轼21岁，参加礼部考试，欧阳修为主考官，苏轼对欧阳修的感情，比王安石对欧阳修的感情要深厚得多。 三、古诗词鉴赏（10分） 10．（1）营造了荒凉、凄清、寂寥的氛围。 评分建议：每点1分，意思对即可。 （2）“秋光已尽”的迟暮之感，久望不见的怀人之悲。 评分建议：答对1分得1分，答对两点得3分。 （3）以抒情主人公“凝睇”的神态描写作结，情感表达含蓄蕴藉；以定格的人物形象作结，戛然而止，言有尽而意无穷；与开头“伫立”相呼应，首尾圆合，结构完整；“空”字极富表现力，既有望而不见之意又写尽了内心空落和无奈之感。 评分建议：答对两点，言之成理得4分；如答借景抒情或以景结情等不得分。 四、名句名篇默写（8分） 11. （8分） ⑴谨庠序之教 ⑵抟扶摇羊角而上者九万里 ⑶非蛇鳝之穴无可寄托者 ⑷俱怀逸兴壮思飞 ⑸梦啼妆泪红阑干 ⑹塞上燕脂凝夜紫 ⑺觥筹交错 ⑻赢得仓皇北顾 《宣州谢朓楼饯别校书叔云》 唐·李白 弃我去者，昨日之日不可留。 乱我心者，今日之日多烦忧。 长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。 蓬莱文章建安骨，中间小谢又清发。 俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月。 抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。 人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。